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第6章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.以下各数中没有平方根的是(　　) A．64 B．(－2)2 C．0 D．－22 2．在－3.5，，0，，－，－，0.616 116 111 6

第9章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.无论a取何值时，下列分式一定有意义的是(　　) A. B. C. D. 2．已知x2－5x－6＝0，则分式的值等于(　　) A. B. C. D

同位角、内错角、同旁内角 一、教材分析 1、《同位角、内错角、同旁内角》是人教版初中数学七年级下学期第五章《相交线与平行线》的第一节第三课时内容。 2、地位和作用 由于角的形成与两条直线的相互位置有

（一）教学内容与地位 《平面直角坐标系》是人教版九年义务教育七年级数学下册第七章第一节内容，它是在学习了数轴和有序数对后安排的一次概念性教学。《数学课程标准》7~9年级的学段内容标准中对平面直角坐标系的要

2021年北师大版七年级数学下册《第5章生活中的轴对称》优生自主提升训练（附答案） 1．如图，在△ABC中AB＝AC，BC＝4，面积是20，AC的垂直平分线EF分别交AC、AB边于E、F点，若点D为

第3课时　多项式与多项式的乘法　　　　　　　　　　　　　 知识点　多项式与多项式相乘 1.(2x+y)(x-y) =2x·　　　　+y·　　　　  ——乘法对加法的分配律 =2x·　　　　+2x·　　　　+y·　　　　+y·　　　 

（一）地位和作用   分解因式与数系中分解质因数类似，是代数中一种重要的恒等变形，它是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，是整式乘法的逆向变形。在后面的学习过程中应用广泛，如：将分式通分和约分，二次根式的计算与化

第8章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.下列计算正确的是(　　) A．a3÷a3＝a B．a3·a3＝a6 C．(a3)3＝a6 D．(ab3)2＝ab6 2．如图，长方形ABCD的

10.1《统计调查》（第2课时） 课型: 新授课 主备人： 审核人： 班级：七年级 姓名： . 课题 新授 使用年级 七年级 时间 地点 目标 1、掌握抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查；

第2课时　积的乘方　　　　　　 知识点 1　积的乘方 1.计算:(x2y)3=(　　　　)3·(　　　　)3=　　　　.  2.计算(-2a)3的结果是 (　　) A.-8a3 B.-6a3 C.6a3

2　直线、射线、线段(第2课时) 1．如图所示，AB＝CD，则AC与BD的大小关系是(　　) A．AC＞BD　　　　　　B．AC＜BD C．AC＝BD　　　　　　D．无法确定 第1题图 2．如图所示，

中给出的不等式2＋3＞1＋3，a+b>c等，用等式可以研究相等关系，要研究不相等关系，也需要专门的数学工具，这就是不等式。 教学目标： ㈠知识与技能： 1.使学生感受到生活中存在着大量的不等关系,了解不等式和一元一次不等式的意义；

第7章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.某种品牌奶粉盒上标明“蛋白质≥20%”，它所表达的意思是(　　) A．蛋白质的含量是20% B．蛋白质的含量不足20% C．蛋白质的含量高于20%

3　第1课时　同底数幂的除法　　　　　 　　　　　　　 知识点 1　同底数幂的除法 1.计算:a6÷a2=a(　　　　)=　　　　.  2.下列计算正确的是 (　　) A.a8÷a4=a2 B.(-a)6÷(-a)3=a3

（一） 地位与作用： 分解因式与数系中分解质因数类似，是代数中一种重要的恒等变形，它是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，是整式乘法的逆向变形。在后面的学习过程中应用广泛，如：将分式通分和约分，二次根式的计算与化

　　1、本节内容在全书及章节的地位：《7.2.1用坐标表示地理位置》是人民教育出版社义务教育教科书七年级数学下册第七章第二节第一小节内容。在此之前，学生已学习了有序数对和平面直角坐标系,这为过渡到本节的学

写出下图中所有的同位角、内错角、同旁内角 同位角： 内错角： 同旁内角： 二 【自主学习】 （一）预习自我检测（阅读课本13-16页，完成下列各题） 1.填空:经过直线外一点,________与这条直线平行.

=(c+a－b)(c－a+b). 第(1)题分组后，两组各提取公因式，两组之间继续提取公因式. 第(2)题把前三项分为一组，利用完全平方公式分解因式，再与第四项运用平方差公式继续分解因式. 第(3)题把前两项分为一

4.2　直线、射线、线段(第1课时) 1．生活中我们看到手电筒的光线好似(　　) A．点　　　　　B．直线　　　　　C．线段　　　　D．射线 2．下列对于如图所示直线的表示，其中正确的是(　　) ①

〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯 〔情感、态度与价值观〕 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 [重点难点] 三角形的外角和三角