1.3.1有理数的加法运算律学案-人教版七年级上册数学
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第2课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算;
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教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第2课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算;
第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲 一、学习目标 1.热爱中学生活,珍惜新的起点,积极应对各种可能与挑战,珍视当下,把握机遇,以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.能正确认识
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第4小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.4.1有理数的乘法(1) 教学目标 理解有理
七年级下册数学导学案 主 备 合 作 审 核 课 题 5.1 轴对称现象 时 间 编 号 班 级 姓 名 组 别 等 级 使用说明 预习课本115---116页内容。完成自主学习部分 教学目标 1、
命题、定理、证明【学习目标】:1、了解命题的概念,并能区分命题的题设和结论。2、经历判断命题真假的过程,对命题的真假有一个初步的了解。3、情感态度与价值观:初步培养学生不同几何语言相互转化的能力。.【学习重点】:命题的概念和区分命题的题设与结论【学法重点】: 区分命题的题设和结论一、 【温故知新】1.平行线的判定方法有哪些?平行线的性质有哪些?.二、【自主学习】(一)预习自我
范读课文,小组自读,通过阅读说说本文讲述了一个什么故事? 2.分层次阅读并概括每段大意。 第一自然段: 第二自然段: 3、重点句子翻译: ①见其发矢十中八九,但微颔之。 译: ②汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 译:
一学习目标:○1学习做假日计划.○2学习怎样提建议(What place should I visit?
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第3课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.2 有理数的减法法则 教学目标 1.理解掌握有理数的减法法则;
浙江省平湖市全塘中学七年级英语上册 Module 1 Unit 3 Language in use.学案(无答案) 外研版 [学习目标] 1. 能正确运用代词I, my, you, your, he
知识与技能:1、认识完全平方公式及其意义;2、会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算;3、通过合作学习探索得到完全平方公式,培养学生认识由一般法则到特殊法则的能力,进一步发展符号感和推理能力。
浙江省平湖市全塘中学七年级英语上册 Module 1 Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.学案(无答案) 外研版 [学习目标] 1
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义;
【解】 附加题:今年,我国南方部分地区发生了严重的洪涝灾害。某地水库的水位在某天当中每一次上升了a厘米,第二次上升了b厘米,问: (1)两次一共上升了多少厘米? (2)计算当a、b为下列各数时的值: ① a=
1. 自学1a 并回答下面问题:(1) What is Jane doing? ____________________________________________________ (2) What is Michael doing? __________________________________________________
Why do you like pandas? Section A 1a—1c ( P25) 第1课时 * 教师寄语:Love me, love my dog. 爱屋及乌。 【学习目标】 1、初步掌握第25页的生词和句型;
meeting every year 5. Cindy told me it was her ______ (第二) time to visit Jiangxinzhou Islet during Grape Festival
教学目标:1.朗读并背诵诗歌,分清节奏,念准重音,读出感情2.激活学生的联想和想象能力,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。
初中数学人教版七年级下册5.1.1相交线 学案 一、学习目标 1.理解邻补角、对顶角的概念 2.探索并掌握对顶角的性质 二、自主探究 1. 任意画两条相交的直线,形成四个角(如图),和有怎样的位置关系?和呢?
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章;有理数 第2小节 第3课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.2.3 相反数 教学目标 1.借助数轴了解