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绝对值与相反数知识梳理： 1．绝对值的几何意义：一个数的绝对值，就是在数轴上该数所对应的点与原点的距离． 2．绝对值的代数意义 （1）正数的绝对值是它的本身． （2）负数的绝对值是它的相反数．（3）0的绝对值是0． 3．相反数的概念: 只有符号不同的两个数称互为相反数，零的相反数是零． 互为相反数在数轴上位于原点两旁，且

the weather Topic3 Let’s celebrate Section D(一课时) 七年级 英语学科 总计学时：84 主备人： 审核人：______ 学习目标 1. 继续了解中国的主要节假日及其庆祝方式，加深对中国文化的理解。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自学(自研自探) 合学 （合作探究） 展学 （展示质疑） 学 法 指 导 互 动 策 略 展 示 方 案 1. 请朗读以下音标，并在M3U1 单词表里找出相应的单词和中文意思，

While-reading:Task 1: 见课本48-49页Activity 3。Task 2: 见课本49页Activity 4。Task 3: Try to fill in the blanks according to the conversation. T=Tony; D=DamingT: All alone in the dark, d

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境（1课时） 姓名： 组名： 班级： 【学习目标】（学生齐读）1. 掌握亚洲的地形特点 2.掌握亚洲地势的特点以及河流的流向3.掌握亚洲的世界之最【自学指导一】地势起伏大，长河众多仔细阅读课本6-9页完成以下内容1. 亚洲的地形特点：亚洲地势起伏________,中部

七年级下册学案Module5 shopping Unit1 What can I do for you ? 学习目标：1.单词和短语。 2.日常交际用语。 3.特殊疑问句。 一．词汇及短语。 （一）根据音标记熟以下单词。

While-reading:Task 1: 见课本P35 ②Task 2: 见课本P35 ③Task 3: Answer the following questions.1. What is the National Gallery?2. What is the best way to see London when you are tired?3. Where is t

教学重点：积极面对挫折，消极面对挫折给我们的情绪带来哪些影响，挫折的特性，积极应对挫折，挫折承受力的训练与培养，应对不良学生的个别心里辅导。 教学难点：怎样积极应对挫折，怎样培养承受挫折的能力。 学情分析：中学生正处在青春期初期，心智发育

《梦想的力量》教学案例 教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”

C．一个标准大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强 D．一个标准大气压的压强相当于1.01×105Pa 二、预习导学 1．流体。 气体和液体都具有流动性，统称为_____________。 2．流体压强与流速的关系。

《晏子使楚》教学案例 教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书第十册， 课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。

3.2 弹力 学案 【要点导学】 1．物体在外力的作用下，所发生的 或 的改变叫形变，在外力停止作用后，能够 的形变叫弹性形变。 2．发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．

《 瑞雪图 》“学案”设计 学   科 语文 班  级 四年级 学生姓名   编写教师   课   题 瑞雪图 课   型 导学+展示 授课教师 丁芳琴 学习目标 1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

谈谈教学案例写作 教学案例是教师教学之后，再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。可以说，一个好的案例，就是一个生动的故事加上恰当的点评。 一、教学案例的特征 （一）与论文相比较： 从表达

个性化辅导学历案 第一节 曲线运动 一． 教学目标 1. 认识曲线运动 2. 清楚物体做曲线运动时的速度方向 3. 掌握物体做曲线运动的条件 4. 清楚曲线运动的性质 二． 教学重点 1. 曲线运动的物体速度方向的描述

1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系，培养学生良好的观察能力。

2.3《弹力》学习目标：1.形变分为两种，一是弹性形变，能恢复原状的形变；二是范性形变，物体发生形变后不能恢复原状。2.弹力发生在两个相互接触且有弹性形变的物体间，其大小由弹性形变程度决定，其方向始终跟物体形变方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反。3.对于弹簧来说，其弹力的大小由胡克定律计算，在弹性限度内F＝kx，k是劲度系数，由弹簧自身决定，x是形变量，而不是弹簧的长度。

[问题导入] 1、立体结构是由什么决定的？ 2、分子的立体结构如何测得？ 并请学生阅读“资料卡片”及“科学视野”。 [学生阅读并填空] 1、分子立体结构和有关。 2、分子立体结构可由测得。 [过渡]为什么原子数目相同的分子空间结构不同？

《比例魔方》教学案例 教学内容 比例魔方 教学目标 1.通过比例魔方的制作，基本掌握纸模的一般做法。 2.学会剪刀，胶水，划线笔等工具的使用。 3.培养动手能力，发展学生的空间想象力。 教学过程 一、

4.4 动手做（三） 导学案 学习目标 进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 重点：培养动手操作能力。 难点：培养观察能力和欣赏意识。 一、自学释疑 怎样利用图形的特点来拼图？ 二、合作探究 探究点一、欣赏图案