语文1年级上册期末专项训练卷
1 声母提分卷班级______ 姓名______ 得分______ 时间:40分钟 满分:100分参考答案: 1 声母提分卷一、车二、1. b 2. m 3. l 三、k f s x zh b m n r t四、k d h z w n m q五、b d p q q f t六、 七、1. ① 2. ② 3. ② 4. ①2 韵母提分卷
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福建中考情景交际、看图写话专项训练 一 Ⅴ. 情景交际 根据情景提示,写出句子或将句子补充完整。(每小题2分,满分10分) 71. 康康对你表示感谢,你可以这么回答: . 72. 你的同学买了一本新书,你想借阅,可以这么问:May
作战训练安全专项教育培训活动总结 为了进一步提高官兵防范安全事故的水平和能力,确保部队作战训练安全。根据遵义市消防支队《关于开展作战训练安全专项教育培训活动的通知》文件精神和要求,中队结合实际情况,
1. 我的快乐英语练习册 2. 目录(更新中点击链接)ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 3. AAt here waiting for you在这里等着你 4. Airline航线空中的线就是
Unit___ 单词听写表 日期_______ 听写人:_________ 评卷人:_________ 得分:_______ 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
【福利】一份无节操的背单词方法--------@英语分享控 [转] 前言:本教程只对GRE基本词汇中的难词,因此根据网友建议更名为《三天背完GRE难词》(有网友戏称为《黄宝书》,真的很黄吗?自己看吧!),对于我们在Tofel
大家的日语1-25课单词 日文 假名 中文 大家日语_01 私 わたし 我 わたしたち わたしたち 我们 あなた あなた 你,妳 あの人 あのひと 他,她,那个人 皆さん みなさん 各位,大家
クラシック 〔名〕 西方古典音乐 ピアノ 〔名〕 钢琴 え(絵) 〔名〕 画儿 えいご(英語) 〔名〕 英语 スペインご(~語) 〔名〕 西班牙语 スポーツ 〔名〕 体育,运动 すいえい(水泳) 〔名〕 游泳
单词词汇竞赛总结 9月29日下午,中心校举行了四至六年级学生词汇竞赛活动,通过这次活动,发现了我校四至六年级学生在英语单词学习方面的一些问题,现总结如下: 一、四年级 四年级试卷一共有五道大题,第一
1.alter v. 改变,改动,变更 2.burst vi./n. 突然发生,爆裂 3.dispose vi. 除掉;处置;解决;处理(of) 4.blast n. 爆炸;气流 vi. 炸,炸掉 5.consume v. 消耗,耗尽 6.split v. 劈开;割裂;分裂 a.裂开的 7.spit v. 吐(唾液等);唾弃 8.spill v. 溢出,溅出,倒出
七年级语文上册阅读与写作片段训练 第5课 古代寓言二则 【课文精读】 阅读下面的课内评估语段,回答问题。 甲文: 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘持
人教版 七年级数学下册 第六章 实数 综合训练 一、选择题 1. 设a=-1,a在两个相邻整数之间,则这两个整数是( ) A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 4和5 2. (2020·攀枝花)
2021-2022学年人教版七年级下期数学同步训练 5.1相交线 一、选择题 1. 如图,与∠1是同旁内角的是( ) A. ∠2 B. ∠3 C. ∠4 D. ∠5 2. 如图,直线 AB与CD相
七年级英语教育教学工作总结 本学期我继续负责七年级两个班的英语教学工作。在校领导的关怀指导和各同事支持帮助以及学生们的配合下,我顺利完成了本学期教学任务,在教育教学的各个方面取得了很好的成绩,但也有
七年级上册英语复习 短语部分 Starters Unit1– Unit 3 1.in English用英语2.what color什么颜色3.first name名字=given name 4.last
Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟) 呈现并学习1a。 1. (从谈论学校生活开始导入1a,呈现新单词、短语和关键词,提示词义并板书。) T: Boys and girls, do you like our
精选七年级学生英语演讲稿 good afternoon! my dear teachers and friends. my name is li wenwen.i’m fourteen years
七年级上册英语阅读理解及答案 (一)Little Tom down the street calls our dog “The keep dog“.Zip is a sheep dog. But when
七年级上英语教学计划 一、本学期的指导思想: 1.突出学生主体,尊重个体差异。 2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。