香当网

第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习 教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。

第8单元 20以内的进位加法 第2课时 练习课 【教学内容】：练习二十第4、5题 【练习目标】： 1.巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。 2.通过不同形式的练习培养学生的计算能力。

（3）交流：说一说，你是怎么算的？ 学情预设： ①从8开始，接着数9、10、11、12、13；             ②从1开始数，1、2、3、4、5……、13； ③ 用小棒从左边拿出2根放在右边凑成10，10与3合起来是13； ④用小棒从右边拿出5根与左边凑成

《１００以内两位数进位加法》教学设计 教学目标 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 ２、明白“个位满十，向十位进一”的道理． 3、通过多种有效形式的练

求原来有多少的实际问题 设 计 者 教学目标 能用画图的策略分析问题，感悟数形结合的思想方法在解决问题中的作用。 教学重点 借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。 教学用具 课件 教学时间 一课时 教学过程 教学活动

苏教版二年级上册第1单元 100以内的加法与减法（三） 班级： 姓名： 学号： 评分： 一、直接写得数。（15分） 42+5= 69-60= 48-26= 8+31= 81-40= 59-7= 40+30-50=

苏教版数学一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》8、7加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

一年级100以内不进位加法不退位减法口算练习 班级 姓名 学号 完成口算练习共用 分 秒，错 　 题（在旁边抄题订正） 10＋50＝ 23－10＝ 65＋2＝ 45－30＝ 93－10＝ 74－20＝

苏教版数学一下第四单元100以内的加法和减法（一）同步练习（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

20以内口算题 20以内口算题 20以内口算题 20以内口算题 7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13=

100以内的质数 100以内的质数共有25个，分别是2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 　　100以内的质数质数记忆方法：

《6的加法》教案含反思 《6的加法》教案含反思1 　　活动目标 　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 　　2、体验共同游戏的愉悦。 　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 　　

苏教版小学数学四年级下册2.2认识整亿数及含有亿级和万级的数同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共6题；共13分) 1. （2分）最小的五位数是_______最大的五位数是_______．

1．掌握编码的特点，学会运用数字进行简单的编码。2．通过生活中的事例，初步体会数字编码在解决实际问题中应用的广泛性。过程与方法：

二年级下册4.3认识千到一万的数及其写法同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共5题；共13分) 1. （3分）最大的三位数是_______，

“双减”下，学校要做足加法 “双减”把学生的综合素质培养提升到了突出地位，这就预示着学校在“双减”之下要做足加法，要把德智体美劳结合起来，确保学生在学校学足、学好，培养能适应社会主义建设需求的综合型人才。

加法运算定律的应用 小学数学 人教2011课标版 2015年度 分享到： 李月华 指导教师：无 地区：湖北省 - 襄阳市 - 襄州区 学校：襄阳区双沟镇双南村小学 发布时间：2016-05-29 20:37

加法运算定律教学设计 西林小学 佟东霞 　　教学内容：教科书第17-18页。 　　教学目标： 　　1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 　　2.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。

加法的运算定律教学反思 一、将现实的问题情境转化成数学问题。 本单元的主要内容是运算定律,可以说运算定律是运算的灵魂和核心。它是小学阶段十分重要和基本的内容。 由于四年级的学生的认知和思维水平还比较低