北师大2数下衔接题
北师大2数下衔接题 一、填一填。 1. □÷5=△······☆,☆最大是( ),最小是( )。 2. 早晨,你面对太阳,你的前面是( )方,你的后面是( )方, 你的左面是( )方,你的右面是( )方。
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北师大2数下衔接题 一、填一填。 1. □÷5=△······☆,☆最大是( ),最小是( )。 2. 早晨,你面对太阳,你的前面是( )方,你的后面是( )方, 你的左面是( )方,你的右面是( )方。
C语言实验报告《函数》 学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________ 指导教师:__________
2020“华数之星”青少年数学大会复评 二级组 试题 试题 1 0.625 ´1.6 + 2 1 ´ 2 2 0.875 ´ 8 7 2.4 ´1.2 ´ 4 1 + 6 2 ´ 0.12
“认识百分数”教学设计 教学目标: 1、经历百分数产生的过程,感受百分数的价值,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数、比之间的联系与区别。 2、在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的
《除数是一位数的除法》教学设计 总序号:2-2 教材来源:教育部审定2013-2014年春季最新人教版小学三年级下册数学 内容来源:小学三年级数学(下册)第二单元 主 题:除数是一位数的除法 课
一个数除以小数(2) 课题 一个数除以小数(2) 课型 新授课 设计说明 新课程标准指出,数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……本课教学成
西师大版小学数学小升初专题二数的运算 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共15题;共16分) 1. (1分)13.06464......是
1.(2019·高考全国卷Ⅱ)若x1=,x2=是函数f(x)=sin ωx(ω>0)两个相邻的极值点,则ω=( ) A.2 B. C.1 D. 2.(2019·昆明市诊断测试)函数y=sin图象的一条对称轴的方程为( )
《用字母表示数》说课稿 一、说教材 用字母表示数是人教版小学数学五年级上册第四单元第一课时52---53页的教学内容。在学习本单元之前,学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律,对简单实际问
《3的倍数特征》教学设计 教学内容 3的倍数的特征 教 学 目 标 1、在探索活动中,观察发现3的倍数的特征。 2、能够运用2、3、5的倍数的特征,迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。 教学重点 观察发现3的倍数的特征
《个人和集体》推敲数则—教育教学 1、“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”(下划线为引者所加,下同) 2、“他甚至用这一大套剥削阶级的话,来为他的自私自利和个人主义辩护。”
可加性评价函数及其判别* 本文受燕山大学博士科研启动基金资助 刘新建** 刘新建,1963年生,工学博士,燕山大学经济管理学院副教授,主要研究方向:投入产出技术与系统评价。E-mail:lxj@ysu
“平均数”教学实践与评析 【教学内容】北师大版小学数学教科书四年级下册第90页。 【教学过程】 一、现场比赛,收集数据 采访:你觉得你能记对几个?(引出:要实际去试一试,数据要真实。) 第一次: 询
小学五年级奥数真题及答案 一、工程问题 1.甲乙两个水管单独开,注满一池水,分别需要20小时,16小时.丙水管单独开,排一池水要10小时,若水池没水,同时打开甲乙两水管,5小时后,再打开排水管丙,问水池注满还需要多少小时?
一次函数教案 第一篇:一次函数(一)教案 §11.2.2一次函数(一)教案2014-10-31伊通三中李金雪 一、教学目标 理解正比例函数的概念 掌握正比例函数解析式特点 二、教学重点 正比例函数解析式特点.
乘数中间有“零”的乘法 乘数中间有“零”的乘法(通用4篇) 乘数中间有“零”的乘法 篇1 教学内容:国标本苏教版学校数学三(上)教材第76-77页。 教学目标: 1.经受“一个数与0相乘
《有理数》知识点总结归纳 正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数:比0小的数 正数:比0大的数 0既不是正数,也不是负数 注意:①字母a可以表示任意数,当a表示正数时,-a是负数;当a表示负数时,-a
初中语数外学科教师远程研修总结 根据上级师训部门的统一部署和安排下,7月27日——8月7日,我校共有31名教师参与远程研修,做到了语、数、英教师全员参加。我校教师积极参与初中远程研修,从7月25日账
的时间及精力处理汽车行进过程中的突发事件。 1.2速度表设计的要求及技术指标 1.显示汽车Km/h数; 2.车轮每转一圈,有一传感脉冲;每个脉冲代表1m的距离; 3.采样周期设为10S; 4.要求显示到小数点后边两位;
用数对确定位置评课稿 张老师这节课总体来看比较成功的,主要体现在以下几点: 1、教学环节设计的科学合理,紧紧围绕教学目标实际教学活动,环节之间的过渡巧妙自然。 2、教学中体现了数学贴近生活的思想,每