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语文园地一&快乐读书吧 参考答案： 语文园地一&快乐读书吧 1. 2．三　八　十二 3. 4．略。 5.白　绿　红 6．图书馆　故事大王 7．(1)ADCB　 (2)A 本文档由香当网(https://www

“快乐读书吧”阅读教学经验总结 “快乐读书吧”是引领、召唤和导向;是课内走向课外的桥梁;是阅读策略的迁移实践;更是提升阅读素养的主阵地。 我们利用教材，把课内习得的阅读策略迁移，用于指导课外阅读。教

典礼演讲稿――小故事大道理 　　这是一个早上，妈妈正在厨房清洗早餐的碗碟。 　　她有一个四岁的小孩子，自得其乐地在沙发上玩耍。 　　不久之后，妈妈听到孩子的哭啼声。 　　究竟发生什幺事呢？妈妈还没有

还不公道吗？” 启示 我们常常听说一些推销人员看见别人的辉煌成就时，也非常豪气地说：“给我一点时问吧，我要做得 比他更好。”或“他能，我也一定能。”可惜是他从来没有认真地行动。日复一日，年复一年，他却

快乐读书吧 在那奇妙的王国里 【教学目标】 1.通过教学鼓励学生能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自助阅读三本童话。 2.引导学生能边阅读边想象，感受童话的奇妙，启发学生能把自己

快乐读书吧 很久很久以前 【教学目标】 1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣。 2.在交流课上，与同学说说自己读了哪些有关神话的课外书，分享读书的快乐

“快乐读书吧” 经验交流材料 在《语文课程标准》的引领下进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。温儒敏教授曾言“语文教学,最重要的是培养读

小故事（小通讯） 　　反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍，生动活泼。不能写得人物繁多，场面太大，枝节横生，否则就失去“小”的特点。    〈实例〉    温馨留蓝天

读《小故事大道理》有感—像黄牛那样勤勤恳恳 像黄牛那样勤勤恳恳 —读《小故事大道理》有感     当我借到《小故事大道理》时，我差点激动的跳了起来。你知道吗？《小故事大道理》是我期盼已久的故事书了。我如获至宝，迫不及待的翻开书。

 快乐读书吧 教学目标 1. 激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣， 自主阅读相关作品，了解故事内容。（重点） 2. 能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。（重点）

适合学生阅读的寓言小故事1 一天，一只饿了好几天肚子的狐狸在森林中寻找着食物。忽然，它看到了一只正在玩耍的小猫。它非常想吃掉小猫，口水都流出来了。但是它饿得实在是追不上小猫了，狡猾的狐狸眼珠乱转，想出一个鬼点子，它对小猫说：“喂

　 三年级下册《快乐读书吧》教学设计 教材解析： 　 　本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题 又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生

 “快乐读书吧” 经验交流材料 在《语文课程标准》的引领下进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。温儒敏教授曾言“语文教学,最重要的是培养

快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣

快乐读书吧：漫步世界名著花园 教学目标： 1．引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。 2．通过交流学习阅读世界名著的方法。 教学重点：引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。

二年级 学 科 语文 章(组) 一 学习内容 快乐读书吧 学习内容 分 析 “快乐读书吧”重在激发学生的阅读兴趣，构架起学生课内外阅读的桥梁。“快乐读书吧”的编排序列是按文类进行整体设计安排的：年级以

快乐读书吧 教学反思 教学反思 1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解《田螺姑娘》这个故事，然后引导学生了解《中国民间故事》这本

快乐读书吧 课题 读读童话故事 课型 快乐读书吧 授课 时间 1课时  教学 目标 1．产生阅读童话故事的兴趣，能了解教材提供的童话故事中的一本。 2．认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

快乐读书吧：读读童话故事 【教学目标】 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受

《中国古代神话故事》问卷（一） 你的姓名： 2. 在黑暗的“鸡蛋壳”里孕育着一个伟大的生命，他是（       ），他开天辟地后，他的左眼变成了（     ），右眼变成了（      )。 女娲，星