香当网

廉洁小故事30篇 　　廉洁小故事（一）： 　　不一钱 　　明朝时，嘉兴知府杨继宗清廉自守，深得民心。一次，一名太监经过那里，向他索要贿赂，他打开府库，说：“钱都在这儿，随你来拿，可是你要给我领取库金

雷锋精神小故事 说起好人好事，其实不用多么感人多么伟大，很平凡的一件小事，就会让我们感到幸福。我就是说一件发生在我们设计所同事中的好人好事。 一月份的一天，天气十分的冷，刮着北风。我和我的同事正从回

太阳山捡金子 不要太贪心小故事 从前，有一座山，太阳每天都从那里升起落下，所以大家把它叫做太阳山。山下面有一对兄弟，哥哥很懒惰，弟弟很勤劳。哥哥结了婚，哥哥和嫂嫂对弟弟很不好，经常打骂他，还让他出去干活、放牛。

快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》教学设计  教学目标：  1、 能够结合绘本、思维导图理清童话故事脉络、复述故事内容；  2、 能够结合给定线索和思维导图小组合作做出合情合理的情节预测；  3、在学

部编版四年级上册《快乐读书吧》导读活动教学设计 教材分析： 《快乐读书吧》以“很久很久以前”为主题，引导学生阅读中外神话故事。感受远古世界的神奇和神话魅力。这是神话单元的拓展与延伸，能使更全面的了解神话、感受神话。

快乐读书吧 教学反思   成功之处： “快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读时快乐的，应为故事中的情节有趣，和同学分享是快乐的，多一次分享多一份收获。我通过看书名

快乐读书吧 教学课题：阅读策略——预测的运用  教学目标：  1.  能通过题目、插图、情节、生活经验等，在阅读过程中进行有理有据的预测。 2、 能用较连贯的语言讲述自己预测到的内容，提高想象力和语言表达能力。 

快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》  教学目标:  1、 能够比较准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。  2、初步懂得课外阅读的重要性，掌握阅读技巧与方法，进一步激发课外阅读的兴趣。  3、

快乐读书吧 ［教学目标］ 1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。【语文要素】

快乐读书吧 1.了解课外阅读的方式和基本途径。 2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读的成果。 l 重点 体会阅读的快乐，产生阅读的期待。 l 难点 乐于和大家分享课外阅读的成果。

 一、读课本的第 47～48 页，了解民间故事的基本特点。 1.阅读民间故事，应该从了解民间故事的特点开始。因为民间故事是一种 ________________________，在阅读时注重感受它的整体特点及其背后

快乐读书吧 课题 快乐读书吧  课型 快乐读书吧 授课 时间 1课时  教学 目标 1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。 2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

快乐读书吧 “在那奇妙的王国里”教学设计  教学目标  1． 鼓励学生拓展阅读，了解童话名篇，激发学生对童话的喜爱之情。  2． 培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。 3． 在充分的阅

部编版六年级语文上册四单元 快乐读书吧：笑与泪,经历与成长 教学设计 教学内容：快乐读书吧:笑与泪，经历与成长 教材分析：《快乐读书吧》选取了高尔基(童年》的主要故事情节和《小英雄雨来》《爱的教育)的主

                  课题 快乐读书吧 课型 快乐读书吧  授课 时间 1课时  教学 目标 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。 2.理解民间故事中蕴含的美好情感。 3.激发对中国传统文化的热爱之情。

快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》教学设计  一、教学目标  1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。  2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。

语文园地&快乐读书吧 一、交流平台 1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。 A.“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过

“丑小鸭”也有“春天” 教学目标：  1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。  2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。  3．运用“

快乐读书吧 《窗边的小豆豆》阅读指导教案 教学目标：  知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。  技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。  情感：通过

的愉悦和乐趣。 2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。 3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 教学重点 1. 带领学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。 2. 在充分的阅读