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两位数加一位数（进位）口算加法 教学目标： 1、掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。  2、通过操作理解两位数加一位数进位加法的算理。  3、能用进位加法计算解决实际问题。 教学重点：

两位数加一位数的进位加法的练习 学习内容 教科书第66页课堂活动第3题，练习十三第5～9题、思考题。 育人目标 1.进一步掌握两位数加一位数的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。 2.让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化。

人教版数学四年级下册第四周冲刺卷加法运算定律（适用于云南地区） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共6题；共17分) 1. （2分）交换题 25＋58=_______

100以内的加法和减法（二） 第1节 两位数加两位数 【第一课时】不进位加法 一、教学目标 1.理解100以内的两位数不进位加法算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算。 2.学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程，体会计算的多样性。

2.1　有理数的加法 第1课时　有理数的加法法则 【基础练习】 知识点1　有理数的加法法则 1.计算: (1)(+3)+(+2)=+(3　　　2)=5;  (2)(-3)+(-2)=　　　(3+2)=　　　; 

师:学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢? 生:运用加减混合运算解决实际问题时,有时根据具体情况可以先算加法,再算减法;有时候完全运用连减就能解决问题。 师:说得非常好,我们就应该把所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在咱们就试试吧

山西省人教版小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 第一节9加几 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

小学五年级数学《第二单元 万以内的加法和减法》第2课时：两位数减两位数 教案 教学目标： 1、能正确口算百以内的两位数减两位数。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。 3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

三年级上册数学单元测试-2.万以内的加法和减法（一） 一、单选题 1.289+216的和大约是（       ）。 A. 五百                                         B

人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法(一) 第11 课时　解决问题(1) 1．学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，让学生不断积累解决问题的策略。 2．经历运用知识解决

人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二）第三节 整理和复习 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们

一年级下册数学试题-第二单元 加法和减法（一） 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.得数是19的减法算式是（   ）。 A.27-8        B.14+5       

人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二）第三节 整理和复习 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

三年级上册数学试题第2单元万以内的加法和减法评价测试卷人教新课标 　　第2单元评价测试卷(时间:40分钟　满分:100分)题号一二三四五六总分得分一、我会填。(17分)1.计算210-170时,可以这样想:(

人教版数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二） 单元测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二） 第二节 减法 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

(易错题)小学数学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》单元测试题(含答案解析)(2) （易错题）小学数学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法 （二）》单元测试题（含答案解析）(2)

一年级上册数学试题-第五单元 10以内的加法和减法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.5＋3－6=（  ） A. 2       B. 5       C. 7      

人教版小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 第三节 5、4、3、2加几同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”特色典型】“双减”政策下，我们这样“做加法” 【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率 在“双减”政策还没有落地之前，怎样