北师大版二年级下册数学全册教案
生2:6+6+6=18,可以放3盘。 生3:18-6-6-6=0,可以放3盘。 师:以前我们计算加法、减法、乘法时可以用竖式来计算,大家想想,除法能不能用竖式来计算呢? 小组讨论:除法竖式该怎样写?(板书除法竖式)
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生2:6+6+6=18,可以放3盘。 生3:18-6-6-6=0,可以放3盘。 师:以前我们计算加法、减法、乘法时可以用竖式来计算,大家想想,除法能不能用竖式来计算呢? 小组讨论:除法竖式该怎样写?(板书除法竖式)
(2分)计算605-317+185时,先算加法,再算减法。 12. (2分)半瓶500毫升的水大约有250毫升 13. (2分)判断对错. 在读数中,一个数末尾不管有几个0,都不读. 14. (2分)在加法算式中,和一定比两个加数大。
)下跳绳。 3.你1分钟能做( )次深呼吸。 (二) 一、小小知识窗。 1.最小的四位数是( ),最小的三位数是( ),他们的和是( ),差是( )。 2.比530少220的数是( )。 3.写出下面各数的近似数。
综合与实践:体验千米12 三位数的加减法 第1课时整十、整百数的加减13 第2课时接近整十、整百数的加减法估算14 第3课时三位数不进位和不连续进位加法15 第4课时三位数的连续进位加法16 第5课时三位数不退位和不连续退位减法17
(1分) 判断。(对的画“√”,错的画“ד) (1) 三位数除以1位数,商一定是三位数。 (2) 两位数乘两位数积一定是三位数。 (3) 一个边长为4分米的正方形,它的面积和周长相等。 (4)
百,也就是_______。 7. (2分)用0、2、5这三个数字组成最大的三位数是_______。 8. (2分)最大的三位数是_______,最小的四位数是_______,它们的和是_______。
980 C . 1070 D . 1200 6. (1分) 最大的两位数与最小的三位数的和是( )。 A . 999 B . 199 C . 1 7. (1分)
270千克________2吨 4分米________39厘米 4. (1分) 计算,并用加法交换律进行验算. 246+329= 5. (1分) 看谁算得又对又快. (1) 820-470=________
) A . 1吨 B . 2吨 C . 3吨 3. (2分)最大的两位数与最小的三位数的和是( )。 A . 999 B . 199 C . 1 4. (2分)小丽今
笔算方法要注意: (1) 被除数里面包含几个除数,商就是几; (2) 余数要比乘数小。 二、三位数除以整十数,商是两位数的笔算 三位数除以两位数,试商方法是把除数看作与它接近的整十数来试商: (1) 当除数的个位小
用字母表示数 第1课时用字母表示数3 第2课时用字母表示计算公式5 第3课时用字母表示加法运算律6 三位数乘两位数 第1课时三位数乘两位数的笔算7 第2课时因数末尾有0的笔算乘法8 第3课时乘法估算9 第4课时总价、单价和数量10
正确率 认识加号、减号,会读加 法和减法算式,初步理解 加减法的含义,会进行 5 认识加号、减号, 会读加法 和减法算式, 初步理解加减 法的含义, 能用语言描述和 单元 教学内容 ( 目标) 合格 良好 优秀
完成“探索与实践”第7、8题及“思考题”。 第三单元 三位数乘两位数 教材 简析 本单元在两位数乘两位数的基础上编排,是整数乘法教学的最后一个单元。三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数十分相似,把它们
十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能,加生对计算器的认识。 3、通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和
(★★★★★)有五张卡片,它们的正、反面分别写0与1,2与3,4与5,6与7,8与9,将其中任意三张并排放在一起组成三位数,共可组成多少个不同的三位数? ●案例探究 [例1]在∠AOB的OA边上取m个点,在OB边上取n个点(均除O点外
本册内容包括万以上数的熟悉;进一步理解四则运算的意义,能进行一位数乘、除两位数和简洁的两位数乘、除三位数的口算,会笔算三位数乘两位数及两、三位数除以两位数能计算含有两级运算的四则混合运算,能结合实际进行估算;结合生活阅历熟
【答案】 10×(8-1)=70(秒) 70秒=1分10秒 答:需要70秒,合1分10秒。 二、万以内的加法和减法(一) 第1 课时 两位数加两位数 1.使学生初步掌握两位数的口算方法,并能够正确地进行口算。
1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米 第二单元 100以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时: ①(相同数位)要对齐。 ② 从(个位)加起。 ③(个位上的数字相加满10),要(向十位进1)。
它们的排列顺序是怎样的? 二、探索新知 1.摆数字卡片. 师拿出0,2,3的数字卡片,提问:用下面的数字卡片摆出不同的三位数并读出来。为什么这样读?怎样写呢?师在学生回答讨论后总结:这个数的百位上摆2,十位上摆0,个位上摆3
数到99;五个五个地数,从80数到100。 3.口答:99加1是多少?(100)100是几位数(三位数) (板书:用不同方法数数) 二、探索新知 1.课件出示:纽扣电池图。 师:请同学们观察纽扣电池图