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小马虎在计算“2+□×6”时,弄错了运算顺序,先算加法后算乘法了,结果得数是54。正确的得数是(　　)。 10.丽丽在计算“24+□÷8”时,弄错了运算顺序,先算加法后算除法了,结果得数是7。正确的得数是(　　)。

　　人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初

上3时和9时整，时针和分针组成了直角；钟面上6时整，时针和分针组成了平角。 第四单元 三位数乘两位数 1、 三位数乘两位数的乘法法则： （1）先用个位上的数去乘，乘得的积的末位与个位对齐。 （2）再用

四、概率的几个基本性质 1.概率的取值范围： 2.必定大事的概率P(E)=3.不行能大事的概率P(F)= 4.概率的加法公式： 假如大事A与大事B互斥，则P(AB)=P(A)+P(B). 5.对立大事的概率： 若大事A与大事B互为对立大事，则AB为必定大事

一支铅笔原长18厘米6毫米，用去8毫米，还剩10厘米6毫米。（ ） 11.1千克比1千米大。 （ ） 12.在加法中，和一定比两个加数大。 （ ） 三、填空题（每空1分，共20分） 13．小青家离公园6000米，也就是（

教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。 学生写：65。 教师在数位顺序表下面板书：65。 请一学生拨珠，可以拨三位数（265）、四位数（3246），教师出示相应的算珠图。 其余学生试着写数。（填写例1的空） 讨论：像这样没有0的数怎么写？

（1分）一件工作，4天完成它的，照这样计算，剩下的工作还需要 天。 9.一个三位数，它的最高位是最小的质数，最低位是最小的合数，这个数又是2和3的倍数，这个三位数最大是 ，最小是 ． 10.在横线里填上适当的质数． 14=

你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？ 四、 布置作业 “练习一”的第10、11 教学反思： 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第1课时 《两位数加两位数》 教学目标 1、 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

20÷25= 答：男生占全班总人数的 ，女生占全班人数的 ，女生人数占男生人数的 ． 【解析】2.首先用加法求出全班的人数，用男生的人数除以全班的人数，即可求出男生占全班总人数的几分之几；同理可以求出女生占

今后要加强辅导。 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表

今后要加强辅导。 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表

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今后要加强辅导。 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表

（1分） “米”用字母________来表示，1米记作________。 2. （2分） 用竖式计算加法和减法时,都要把________对齐,从________位算起。 3. （2分） 在横线上填上合适的数。

锐角是________；钝角是________；直角是________。 5. （2分） 先填空，再写出加法算式和乘法算式 ________ 加法算式：________（个） 乘法算式：________（个） 6. （2分）

　　本册教材所包含的内容有：时、分、秒,万以内的加法和减法(一)，测量,万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数,数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角──集合，总复习。万以内的加法和减法的口算笔算、多位

形设计输入、编译、仿真、管脚分配、下载。（4学时） 实验二：图形设计输入3-8译码器, 同步十进制加法计数器、同步六十进制计数器。 用六十进制计数器制作十二进制计数器（01～12），二十四进制计数器（

小正方体。 二、20以内的退位减法 应用题： ① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。 ② 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。

要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3、第五单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十

义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 　　2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 　　3、第五单元“除