100以内的加法和减法计算题50道及答案(夺冠系列)
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共369分) 1.现在我们自己来编题包。 2.直接写得数。 22+25= 3+4= 5+3=
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100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共369分) 1.现在我们自己来编题包。 2.直接写得数。 22+25= 3+4= 5+3=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共388分) 1.在□里填上合适的数字。 2.看谁算得又对又快。 60+7=_____ 75-5=_____
苏教版小学数学三年级下册8.2简单的小数加、减法同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共3题;共11分) 1. (1分)运动会上,小
?减法的秘密?教学设计 教学内容:四年级 简便计算 教学目标 1.掌握连减运算中的简便计算。 2.培养根据具体情况进行选择算法的意识与能力,开展思维的灵活性。 3.感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
苏教版数学五年级下册第五单元分数的加法和减法同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版五年级下册数学-5.1,异分母分数加、减法题 一、填空(18分) 1、+表示8个( )加上6个( ),和是( )。 2、计算+时,因为它们的分母不同,也就是( )不同,所以要先( )才能直接相加。
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共366分) 1.直接写得数。 2.直接写出得数。 28+9= 12+40= 9+46=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共373分) 1.竖式计算。 ①28+54= ②70–25= ③49–25=
1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -
课后练习计算,写出主要的计算过程。49+499+4999 668+752+332 1998+998+98+6 28+938+32+1062 583-297-183 723-800+277 4732+(798-732) 764+(236-6
人教版小学一年级下册说课稿100以内的加法和减法 我今天说课的题目是“100以内的加法和减法”,它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元,先讲单元分析,再就第一小结第一课时进行教学设计。 在说课之前
数学基于标准的教学说课稿-------《异分母分数加减法》 尊敬的各位评委老师: 大家好!今天我要给大家交流的课题是:《异分母分数加减法》。本课题是人教版五年级下册第六单元第二课时的内容。 根据道
100以内加减法计算 姓名: 班级: 一、口算 10-6= 70-3= 17+9= 88-79= 12-6= 15-9= 29+12= 69-45= 67+15= 44-21= 89-12=
人教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小数加法和减法 第一课时 小数加法和减法 教学内容: 教材第47、48页例1,“试一试”和“练一练”和练习八第1-3题 教学目标: 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共388分) 1.列式计算。 (1)比36多49的数是多少? (2)87比哪个数多29? (3)28加上17,再减36得多少? (4)比57减去18的差少19的数是多少?
南昌市小学数学人教版一年级上册3.6减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 画一画,填一填
12-9=15-8=16-7=12-8=13-9=13-5=12-4=11-4=12-4=16-7=15-7=14-7=14-7=12-5=11-2=11-3=12-8=13-9=12-8=14-7=12-8=17-8=12-9=13-7=12-6=17-9=14-7=15-8=11-4=11-3=17-9=13-9=14-5=1
巧算(减法) 教学目标: 知识与技能: 减法同向变化的能力培养。 过程与方法: 1. 观察题包规律,发现减法同向变化的规律,学习用数学语言表达。 2. 能用将减数转变成整十数的巧算方法进行计算。 情感态度与价值观:
《被减数中间或末尾有0的连续退位减法》说课稿 一、说教材: (一)教材分析:本节教学内容是学生在已经学习并掌握了连续退位减法的计算方法的基础上进行的,本课主要解决的问题是“被减数中间或末尾有0”时,该怎样退位?这是减法中的一