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异分母分数的加减法 教学目标： 1、知识与技能：让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。 2、过程与方法：使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的

内的退位减有关知识解决实际问题。 四、教学过程 （一）知识梳理 1、要算十几减9，可以用想（ ）算减法的方法计算。、也可以从10里拿走（ ）还剩（ ），剩下的（ ）再和个位上的数合起来。还可以先把9分成（

异分母分数的加、减法 教学目标： 1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方面的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。 2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减法的过程中，进一步体会数学知

 小数加减法教学设计 ★★★ 教学目的： 1、 让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题。

人教版小学数学三年级下册第七单元第二课简单的小数加减法同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题。 (共4题；共8分) 1. （2分）0.6＋1

《20以内的退位减法》同步试题 一、填空 1．先圈一圈，再算一算。 15  -   6   =  (   ) 考查目的：利用直观图圈一圈，展现“破十”的过程和方法，帮助学生理解算理和掌握“破十法”。

等级评价 优 良 达标 待达标 在相应等级上划√ 一、我会填（16分） 1、最大的两位数与最小的三位数的差是（ ）。 2、87-32+45，先算（ ）,再算（ ）。 3、计算连加、连减时的运算顺序是（

 教学设计方案 四川省合江县自怀镇竹板滩小学校 刘斌 科目：数学 课题名称： 《小数加减法的简便运算》（新授） 年级：四年级 时间：2014年5月 教学时间：一课时（40分钟） 教学目标： 1、掌握

人教版数学三年级下册7.2简单的小数加、减法练习题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.2整百整十数的加减法（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题；共6分) 1. （2分）哪两个数相加最接近500？（

 1.7做个减法表 预习案 预习目标 进一步掌握20以内的退位减法。 任务一：复习旧知 1. 2. 列式： 3. 任务二：解决生活中的问题 1. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 　　3○11－9　　　4○15－9

苏教版数学五年级上册第四单元小数加法和减法同步练习（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第六单元小数的加法和减法 单元卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1支(8)5角2角？支？角8本？本？个？个 ？只 二、专求左边的部分数。?个4本 ？支？本 ？只10本10个8只？本？个?支?块10支9个8块10个？支3支三、专

语文S版二年级下册第五单元第18课《小鹿的减法》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一年级下册数学试题-第六单元 100以内的加法和减法（一） 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.（   ）+20 < 35，横线上最大能填（   ）            

人教版小学数学三年级上册第二单元 万以内的加法和减法（一） 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版二年级下册数学《退位减法》、《克和千克》说课稿两篇 两位数减两位数退位减法说课稿 一、说教材 本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１9至21页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减

8和9的加减法 学习目标： 1.掌握得数是8和9的加法以及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算； 2.经历观察、交流、自主探究等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共435分) 1.用你喜欢的方法计算。 19＋20=______ 40＋38=______ 50＋9=______ 20＋17=______