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100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共362分) 1.根据算式进行计算：                2.列式计算。 （1）白珠比黑珠少多少个？  （2）黑珠和白珠共多少个？ 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共432分) 1.用竖式计算。  ①45+18=                ②32-7=              ③50-13= 2.算一算。  

20以内的加减法练习题100道 直接打印版 20以内加减法口算练习题（一）                   姓名：___   时间：_____   做对了_____题（共80题） 10＋8＝　　   

《异分母分数加减法》教学反思 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握好分数加、减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的运算能力，拥有良好的数感的一项重要指标。本节课教学的异分母分数加减法在分数加减法运算中起着承上启下的作用。

一年级口算天天练    班级    姓名                       一年级口算天天练    班级       姓名 20+75=        64-32=        87-72=        88-8=         48-29=        62+26=        86-77=        39-36=        75+24=       

100以内的加减法计算题50道 一.计算题(共50题，共408分) 1.算对下面的题你就可以吃到葡萄了。 （1）78－49=______     （2）17+18=______  （3）10+57=______ 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共363分) 1.填表。  2.填表。(从左往右依次填) 3.看谁算得又对又快。    （1）   （2） （3）    （4） 4.算一算。

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共427分) 1.完成下面的竖式。            2.看图列算式。 3.小小口算家。 18-9=          18-7=   

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共402分) 1.看谁算得又对又快。 25＋4＝      72－2＝     14－5－6＝ 68－20＝     26＋7＝     81－（47－7）＝  

《万以内的加法和减法》教材分析 　　教学目标 　　1.使学生会计算三位数加、减三位数。 　　2.使学生能够结合具体情境进行估算，进步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 　　3.使学生理解验算

16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-

练习十四　整百、整千数的加减法(1) 1.小老鼠上烛台。 2.好朋友手牵手。(连一连) 3.我能算得对又快。 140-60=　　　　　800-200= 800+700= 4700-2000= 700+5200=

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共421分) 1.根据算式进行计算：     2.口算。 65-30=         42+8=          60-9=       

100以内加减法混合练习题(初入学版) 班级： 姓名： 7+53= 87-58= 8+11= 53-29= 14+56= 90+10= 94-17= 45+27= 65+28= 58-46= 62+17=

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共392分) 1.计算。     32＋4－20=________    58－8＋24=________     33＋6－10=________

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共377分) 1.用你喜欢的方法计算：     （1）24＋44＋16=________     （2）53＋36＋7=________  

小数加法和减法教学设计(第一课时） 【设计理念】      《小数的加减法》一课我的设计理念是:利用学生的已有经验、注重学生的实际需要、尊重学生的思维进程。做到:问题由学生提出、分析、解决;概念由学

小学个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 五 主备人 学习 内容 18．小鹿的减法 课型 讲授课 内容 分析 这是一篇通话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了正镇一年的时间，纵欲成功的故事。

1000以内的加、减法笔算 （ 分钟） 225＋214= 521＋26= 97+535= 362－138= 479－254= 450－242= 198＋157= 283＋76= 349＋231= 400－206=

20以内的退位减法十几减9 　　教学目标 　　1.使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。 　　2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。 　　教学重点