三位数除以一位数(整除)120道练习题
三位数除以一位数(整除) 130道练习题 876÷6= 995÷5= 732÷4= 387÷9= 378÷7= 975÷3= 292÷4= 126÷6= 736÷4= 375÷3= 696÷3= 788÷4=
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三位数除以一位数(整除) 130道练习题 876÷6= 995÷5= 732÷4= 387÷9= 378÷7= 975÷3= 292÷4= 126÷6= 736÷4= 375÷3= 696÷3= 788÷4=
课题 三位数的减法(一) 课时 第一课时 主备人 课型 新授课 总课时 21 上课时间 课标要求 能计算三位数的加减法,经历与他人交流各自算法的过程。 教学目标 知识与技能 掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。
课题:三位数的减法 教学内容:教科书第43页例1、例2及第44页课堂活动。 教学目标: 1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。 2、体验算法的多样化,培养学生的创新思维。 3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。
三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思 一、学情分析 本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课时,对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数
第四单元综合练习 班别: 姓名:设计:何静宜一、竖式计算365×4= 604×5= 750×4=二、在○填>、<或=。13×7○17×3 0×12○0+12 14×5○10×7 14×3○13×4三、解决问题(1) 买8张贺卡要多少钱?(2) 买两本
第三、四单元复习卷〔二〕 班别: 姓名:一、 填空1、在〔 〕里填上适宜的质量单位。一袋大米重100〔 〕,10袋这样的大米重1〔 〕某大桥的载重量为60〔 〕 一筐苹果重32〔 〕一辆卡车装货9〔 〕 一粒糖重8〔 〕 二、口算3000÷5= 14×4=
三位数乘两位数的笔算乘法 课题 三位数乘两位数的笔算乘法 课型 新授课 设计说明 三位数乘两位数的笔算乘法是在学生学习了两位数乘两位数的基础上进行教学的,和两位数乘两位数相比,算理和算法是完全一致的
苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》5以内的加法和减法同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法(二)第一节 加法 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》和是10的加法与10减几及实际问题同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习
人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法(二)第一节 加法 同步测试(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法(二)第一节 加法 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》和是8、9的加法和8、9减几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,
人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法(二)第一节 加法 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学二年级上册第二单元 100以内的加法和减法(二) 第一节 加法 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共395分) 1.口算。 10-8= 36-4= 6+62= 20+30+30= 51-30= 100-70=
1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算; 2.理解加法运算律在加法运算中的作用,适当进行推理训练。 重点难点 重点:如何运用加法运算律简化运算。 难点:灵活运用加法运算律。 法制渗透
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共406分) 1.列竖式计算。 (1)71-37= (2)38+49= (3)80-(37+18)=
课程设计报告 设计名称: 数据结构课程设计 设计题目: 任意两个高次多项式的加法和乘法运算 学生学号: 专业班级: 软件工程班 学生姓名: 学生成绩: 指导教师(职称): 课题工作时间: 至 说明:
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共405分) 1.算一算。 25+7= 50-8= 86-5= 4+65= 20+67= 42+30= 73-40=