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P3 3.1 有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义； 2.理解有理数加法法则的合理性； 3.能用有理数加法法则正确进行有理数的加法运算。 重点难点 重点:有理数加法法则的理解和运用。
P1 《加法的运算定律》评课稿 一、激发学习兴趣 培养良好的学习态度 数学源于生活，又服务于生活。数学的学习紧密联系生活，既能让学生真切地感受到数学藏在生活之中，又能解决生活中的实际问题，从而培养良好的学
P5 四年级数学下册《小数加法》教案 教学目标：学会小数加法的计算法则。 教学重点难点：学会小数加法的计算法则。 教学用具：课件 教学过程： 一、 复习引入 同学们我们到目前为止都认识了哪些数？（生：自然
P13 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共411分) 1.开火车。 2.用竖式计算。 70－12=______ 89－43=______ 92－74=______ 59－54=______
P2 第12课时 做个加法表 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 做个加法表。(教材第50页) 二、活动目标 1．经历整理加法表的过程，了解算式之间的联系，提高10以内数的加法的计算能力。 2．学习从不
P13 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共372分) 1.算一算。 20米＋5米＝_____米 43厘米－9厘米＝_____厘米 25米－8米＝_____米 72厘米＋20厘米＝_____厘米
P14 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共375分) 1.算一算，比一比。 65＋30=______ 65＋3=______ 53＋4=______ 53＋8=______
P14 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共369分) 1.现在我们自己来编题包。 2.直接写得数。 22+25= 3+4= 5+3=
P14 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共388分) 1.在□里填上合适的数字。 2.看谁算得又对又快。 60+7=_____ 75-5=_____
P4 《加法运算定律》教学设计 教学 目标 知识和技能 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 过程和方法 经历探索加法交换律和结合律的过程，进行举例、观察、发现、验证并概括出运算律。
P7 苏教版数学五年级下册第五单元分数的加法和减法同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P4 1、通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 复习重点 20以内进位加法。 复习难点 看加法表找规律。 教学重点
P6 教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。
P4 人教版小学一年级下册说课稿100以内的加法和减法 我今天说课的题目是“100以内的加法和减法”，它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元，先讲单元分析，再就第一小结第一课时进行教学设计。 在说课之前
P7 一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1. 5＋ ＜12。横线上可以填的数字有几个？( ) A.7个
P13 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共366分) 1.直接写得数。 2.直接写出得数。 28+9= 12+40= 9+46=
P14 100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共373分) 1.竖式计算。 ①28+54= ②70–25= ③49–25=
P2 第7课时 做个加法表 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 20以内的进位加法表。(教材第87页) 二、活动目标 1．归纳整理20以内数的加法表，正确熟练地计算20以内数的加法。 2．体会确定标准的
P15 第二单元 万以内的加法 教学内容: 万以内进位加法 教学目的: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平
P3 1～5的认识和加减法 5以内的加法 难点名称 5以内加法的计算方法（点数、接着数、数学组成） 难点分析 从知识角度分析为什么难 学生在之前初步认识了加法，已经初步具备了认读加法算式的能力，但并不会计算，只