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（2）    如何确定评估指标的数量：指标多些好，还是少些好？多少指标才算合理？ （3）   如何进行绩效评估结果的沟通：讲什么？讲多少？怎么讲？ （4）    如何避免走过场：无论是认认真真的，还是马马虎虎的走过场？ （5）    

将 评 分 结 果 综 合 后 交 授 课 讲 师 本 人 以 便 讲 师 自 己 作 出 改 进 ， 同 时 将 综 合 结 果 归 档 作 为 对 讲 师 的 考 核 依 据 。25 26. 月份

论：终端拦截营销模式的意义； 第一讲：终端拦截营销模式的原理； 第二讲：终端拦截营销模式的表现形式； 3. 第 * 页目 录 撰策 牛雪峰第三讲：终端拦截营销模式的建设： A. 平台建设； B. 二八店法则； 第四讲：终端拦截营销模式的维护：

E ART OF EXPLANATION哪些情况下不适合讲故事？一个产品、观点或服务，如果从本质上讲是面向人的，往往适合被以讲故事这种方法来演示。演示某个过程：换轮胎有时间的限制不赞赏讲故事的机构文化无论何时，讲故事都非常有用！

激励：让员工的希望和他们的未来之间建立起联系 专注：做减法，而不是做加法，集中资源于关键点 9. 你能否讲一个完整的战略故事请认真回答以下问题： 1、我们的战略是什么？我们的目标客户是谁？为什么他们会从我们这里购买产品或服务？

0 21. “张华，你在上次会议上的发言效果不好，这次发言之前你是否能先给我讲一遍。” “张华，你是否能把准备的发言先给我讲一遍，这样可以帮助你熟悉一下内容，使你在现场能更加自信。” “李明，我感觉你

反馈要着眼于积极的方面： “张华，你在上次会议上的发言效果不好，这次发言之前 你是否能先给我讲一遍。” “张华，你是否能把准备的发言先给我讲一遍，这样可以 帮助你熟悉一下内容，使你在现场能更加自信。” “李明，我感觉你这个人有点保守，你很与其他人沟通信

一年一度的______春节儿童节中秋节 26. 傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 默读课文第3自然段，画出有关句子，再和同桌讲一讲。 27. 人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 28. 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

（不要挖空心思细想每个词、每句话怎么说，而应该像呼吸空气一样，不知不觉地自然涌出） 预先汇集整理自己的想法 到朋友面前预讲 对自己要有把握 9. 第三单元：发言前的充分准备如何做到有把握 融入到自己的话题中 详细探究题材。

段招商具体执行计划： 15. 招商目标和时间安排 由于商业项目的商家是需要不断调整、优化的，原则上讲，招商工作不是招满了就结束了。但为了明确方向，特定目标如下： 截止到2010年8月，基本完成项目主力

同学们发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着书本。 23. 书放好，坐端正， 老师讲，专心听， 要发言，先举手， 站起来，大声说， 同学讲，仔细听， 有问题，要补充。 24. 04.儿歌学习请在此添加文字请在此

农民以前是没有土地的，只是给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地革命，农民重新获得了土地。这首诗讲的就是土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。创作背景>>>> 7.

资金预算部主管守关把口责任重，预测指标在前行。 基础数据做比较，增减因素要摸清。 计划编制讲科学，指标分解聚财宗。 开源节支找措施，方法手段要可行。 目标预测讲生财，资金使用要全衡。 计划执行要跟踪，及时反馈不放松。 指标考核要认真，成本控制要求盈。

积累表达 上了中学后，英子给中学同学讲述起当年的往事…… 复述故事：转换成英子的角度来讲故事，可以讲一讲英子当时的心情，可以用文中的关键语句。 33. 掌声前——默默 早来晚走 忧郁掌声响起掌声后第一次

笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。 35. 课后作业学会本课生字词。 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。 36. 谢谢观看！

“张华，你在上次会议上的发言效果不好，这次发言之前你是否能先给我讲一遍。”反馈要着眼于积极的方面批评：批评：“张华，你是否能把准备的发言先给我讲一遍，这样可以帮助你熟悉一下内容，使你在现场能更加自信。”“

UNIVERSITY OF TECHNOLOGYC第三方物流第二讲 2. http://www.原链接已经失效或不安全 (海量营销管理培训资料下载)第二讲 第三方物流 名词解 释  第一方物流需求方为采购而进行

笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。 35. 课后作业学会本课生字词。 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。

喜欢外出 表情丰富，外露 喜欢交互作用，合群 喜行动、多样性（不能长期坚持） 不怕打扰，喜自由沟通 讲，然后想；易冲动、易后悔、易受他人影响从时间中获得能量 喜静、冥想（离群、与外界相互误解） 谨慎、不露表情

②整理一定数量的文言文、古诗词、现代文阅读材料，提高学生阅读量。 讲解： 老师的讲解应有侧重面。有的重在讲知识，有的重在讲方法和技巧，有的重在讲学生易错或模糊不清的知识点。训练： ①理解运用能力只有通过训练才能提高