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context地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗?用得对吗?例如许多人写出的倒装句，十有

读准并会默写本课的单词，新的词组。 2.学习不同的国家不同的食品。 【知识链接】 继续学习that引导的宾语从句并掌握其基本用法。 【预习达标】 1. I have a sweet tooth -----------

looks beautiful. I bought the dress yesterday. (改为含定语从句的复合句) The dress 　　　　　　　　　　　　yesterday looks beautiful

现在完成时里副词用法:ever为副词=at any time 在任何时候,曾经,常用于疑问句,否定句,比较状语从句以及条件状语从句;never为副词,绝不,从来没有, 用于情态动词,助动词,be动词之后或实义动词之前; 以前before用于陈述句和疑问句中

支配”。故本题选B。 　　7.【答案】D 　　【解析】分析句子结构可知，这里是由that引导的定语从句修饰说明前面的行为规范，是说法院也应当遵守适用于其他联邦司法部的行为规范。apply to “适用于”符合题意。resort

the clauses,do the sentences still make sense?如果你把从句去掉,这些句子还讲得通吗?(教材P5) 语言点1 make sense有意义,有道理;讲得通 情境探究

hurry. 　　你如果不抓紧时间会误了火车的。（主句用一般将来时，从句用一般现在时或其他形式的现在时） 　　第2类条件句的形式与第一类不同，if从句中用一般过去时，谈论想像的情况，主句用would +动词原形，推测想像的结果：

________ not long. 　　A.be B.are C.is D.been 　　[解析]有些考生认为从句的主语是“three years”，谓语动词应用复数形式，于是错选B。其实，表示时间、距离、温度等

A哪儿（表示地点）；B当……时候（表示时间）；C什么；D在宾语从句中无意义也不做成份；根据空前show others可知，空处引导宾语从句。从句中they can do the same不缺成份，且空处不表示任何含义，用that，故答案是D。

引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。  举例：This is what I can do.  Whether he can

句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 　　阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

never had such delicious soup before (D ) 8.（名词性从句及定语从句等） 1) For the first time the foreigners found that

computer study are more popular than any one else. ◆ 名词从句 ① It would mean a great deal to me to listen to the

简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子

few spelling mistakes. 92. whether, if 当是否解时，只有在宾语从句中二者可以互换，其余都用whether，当如果解时用if I don t know if/whether

10、notice v. 注意到（用法同see，watch，hear…） 　（1）notice+从句 　 eg. I notice that they are happy today. （2）noice

。 4．breathe 【详解】 考查动词。句意：空气如此寒冷，我们几乎不能呼吸。设空处是结果状语从句的谓语动词，根据句意，结合空白处前的“could”可知，空白处填动词原形。故填breathe。 5．must

条件状语从句：If 29 B 特殊疑问句：频率用how often提问 30 D 感叹句：原因因素开头可数名词单数加an 31 C 情态动词：must的肯否不一 32 B 时态：时间状语从句中的过去进行时

个部分是不是句子，如果是句子，看看是否有连词，如果没有连词，要选的正确选项就应是短语或是带有连词的从句。如： Training for a marathon requires careful preparation

句，并列 句,复合句（状语从句及定语从句）。阅读:主要训练学生根据 问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅 读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句 的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。写作:书面表达