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修改完后誊抄到习作本上。 3.请以本次习作为主题，指出一两处同桌作文的优点，发表自己的看法。 提示：可以从句子赏析，写法技巧等方面进行说明。 ［教学反思］ 根据学生喜欢漫画的心理特点，我将本次习作与了解漫画

示。在学生读熟课文后，把要学的字以变颜色或者是闪动的形式出现在大屏幕上，引起学生的注意，让学生读，从句到词语，再到字来认识。这样学生对学习字就很感兴趣。 【片断一】 在教学《丑小鸭》时，我用微机打出课

评，提出改进方案和意见，最后，开课教师要进行反思，提出改进措施。同时，周清教师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，鼓励

？我就觉得，学生连最基本的句子也不会翻译，你怎么让他写也好文章来呢？今后应如何进行呢？我就觉得，先从句子入手，让学生翻译简单的句子，如简单句，并列句和复合句，让学生在平时的翻译中多进行训练，以提高学生

学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

 两个可能性中，后者比前者更可能。 3. 在比较级前用the表示程度(通常有表示原因、理由或条件的短语或从句)。如： He’s had a holiday and looks the better for it

有瞬间动词才与not连用，所以选D。 3.语法结构法 这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。

products)丰富；营养丰富，口味甚佳 备注：1、内容可适当增减或调整，大约100词左右； 2、使用1-2个定语从句；3、开头已经给出，不计入总词数。 Dear Lucy, I＇m glad to hear that

个中国女性的鞋子收藏的必备品。此处是whether...or...(无论……还是……)引导让步状语从句。] 2．on　[句意：对于大多数中国新娘来说，红鞋也应该在她们的大喜日子里穿。表示“在某一天”用介词on。]

Shanghai can supply us with spareparts.) 2) 替换（用词或词组替代从句） The bottles that are placed on the shelf contain

______________________________ 5．the way作先行词构成的定语从句 当然，当新技术改变我们的生活方式时，这可能是一个可怕的前景。 _________________

　　3)语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句 　　4)教材重难点： 　　a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。 　　b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

20.be afraid to do sth. 不敢做某事 21.be afraid (that) 从句担心某事 22.be/go against 违反；反对 23.argue/fight/compete

示。在学生熟读课文后，把要学的字以变颜色或者是闪动的形式出现在大屏幕上，引起学生的注意，让学生读，从句到词语，再到字来认识。这样学生对学习字就很感兴趣。 【案例一】 教学一年级上册课文《菜园里》这一课

部成长成才的重要经验，是为民服务、干事创业的思想“灯塔”和行动“引擎”。“标点符号”里话干部能力，从句号、问号、分号、破折号、省略号中探讨“七种能力”奥秘，在理论与实践相统一、主观和客观相结合中，学深

际中语言的运用；第三，文化具有民族性，对言语交际产生广泛而深刻的影响。 10. 阅读下面两个句子，从句类和句型角度进行分类。 a．他已经花了五块钱了。 b．他已经工作了好几年了吧？ 答：a．陈述句，动

was in financial difficulties.” 6) 你还可以使用词组代替整句或者从句。请看下面的例子： “Beautiful mountains like Mount Tai, Lushan

about 65be curious to do 66.It is curious + that 从句 67satisfy / arouse sb＇s curiosity 68out of curiosity

这则消息，从汉语言文字的规则来看，其实就是一句话，其从头至尾依次包括查处周**的原因、主体、理由和行为。 首先，这是一个状语从句前置的句子。按照中国官方惯例，如果宣布对某官员进行审查，通常是主语领头，典型的主谓宾句子。而这次，

区别。 　　unit 9 when was he born? 　　重点：1、when引导的时间状语从句；2、when/how long引导的特殊疑问句。 　　难点：when was …？与when did