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三年级下册数学试题-第八单元 数学广角——搭配（二） 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.从M名男运动员中选一名运动员，再从N名女运动员中选一名运动员参加比赛，若男运动员减

苏教版三下第七单元测试卷 分数的初步认识（二） 一、选择题 1．场地上来了5只母鸡和2只公鸡，后来跑来了一只母鸡，这时公鸡占这群鸡的（ ）． A．2/5 B．5/8 C．2/7 D．2/8 2．将8

第四单元 家是最温暖的地方 单元测试卷-2021-2022学年道德与法治三年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.你注意倾听过妈妈的脚步声吗？一天中妈妈的脚步声是会变化的（   ）。 A.全家人

期中综合测试卷 A 姓名： 班级： ( 时间：40 分钟 满分：100 分 ) 一、填空。(37 分 ) 1. 小明今年 a 岁 , 小红比小明大两岁 , 小红今年 ( ) 岁。 2. 最大的两位数是

。 20.【答案】 汽车路线是： 　　前行→看见第一个岔路口，右拐→看见下一个岔路口，左拐→到交货地点 ​ 【解析】【解答】汽车路线是：前行→看见第一个岔路口，右拐→看见下一个岔路口，左拐→到交货地点。考查知识点为位置。

部编版三年级上册语文第四单元测试卷（一） 一、汉字小帮手(48分) 1．在加点字的正确注音下打“√”。(8分) 假期(jià　jiǎ) 假装(jià　jiǎ) 几乎(jī　jǐ) 几个(jī　jǐ)

部编版三年级上册语文第七单元测试卷（一） 我与自然 一、主题感悟(每空2分，共52分) 1. 会发声的大自然 (1)《大自然的声音》一文的中心句是______________________。文中把

教学内容：P54-55，轴对称图形。 教学目标：1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 教学重

 2019-2020学年部编版语文单元过关检测卷 三年级上册语文第二单元过关检测卷 范围：司马光、掌声、灰雀、手术台就是阵地、语文园地 时间：90分钟 1．给多音字组词。 斗：dǒu________

尊重事实，形成用事实说话的证据意识。 科学、技术、社会与环境目标 空气占据空间的性质可以方便我们的生活，比如包装使用的泡沫空气垫。 教学 重难点 重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。 难点：对空气占据空间这一事实作出科学的解释。

2 空气 在我们生活的地球上，空气几乎无处不在，深刻地影响着各种生物的生存和人类的生活。空气是一种常见而重要的混合物质，在本单元的学习中，学生将通过感官并运用各种辅助工具，对空气这种物质进行更深入的探究。

人教版三年级数学上册单元测试（一） （第一、二单元） 一、 我会填空（23分） 1. 在（ ）里填上时、分、秒。 （1） 夏天午睡大约1（ ）。 （2）十字路口红灯亮的时间大约是30（ ）。 （3）

科学探究目标 1.能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 2.能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 科学态度目标 保持对气温变化的研究兴趣。

《那次玩得真高兴》教学设计 标题： 部编本三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》。 ★教学目标 1.能简单写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。 2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 学习重点：

教学内容 Unit 1 Hello! 教学 目标 知识与技能： 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 过程与方法： 通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的

1. 部编版三年级上册习作：写日记 2. 课题导入同学们，生活中经常会有有趣的事，你们是怎么将它记录下来的？ 3. 课题导入 有同学有写日记的习惯，这非常好。日记是我们的知心朋友、倾诉对象。坚持写日记

《我们关心天气》教学设计 [教材分析]   天气与我们的生活密切相关，学生通常能注意到天气影响着我们的生活。学生在二年级时学习了一定的天气知识，本课需要找准三年级学习的起点。同时，作为单元起始课更需要充分激发学生关心天气的

科学知识目标 知道空气受热后会上升，变冷后又下降。 科学探究目标 1.能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。 2.能运用画图、书写等形式记录实验现象。 科学态度目标 1.知道在一定条件下，科学实验是可重复的。

 三 年 级 语 文 （上册） 单 元 复 习 资 料 姓名： 第一单元 一、 看拼音，写词语 píng bà hú dié hào qí rè nào wán shuǎ （ ） （ ） （ ） （

体会细致操作、仔细观察实验的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。 2.认识到生活中各种各样的物体，可以满足不同的需要。 教学 重难点 重点：用不同的标准物来测量空气的质量。