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课题名称 《恐龙世界》 科目 美术 一、教材内容分析   本课选自人民美术出版社小学美术第六册的第1课《恐龙世界》。 本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段

本课属于“造型表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。 教学目标： 1．

教学基本信息 课题 学科 美术 学段 中年级 年级 三 教材 人民美术出版社： 1.指导思想与理论依据 本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣，创

三年级美术《会动的线条》教学设计 教学目标： 1. 通过观察、体验、感受，了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造力。 2. 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

[选取日期] [ 人民美术出版社 三年级 下 恐龙世界 教学目标 1、 认识常见恐龙、了解恐龙的种类，分析恐龙的外形特点，能够大胆表现出自己喜欢的恐龙。 2、 在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的

《画中的线条》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识多样线条，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、过程与方法：学生在观察、分析、讨论、实践、评述过程中，更好地理解画面内容。3、情感与态度：欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。教学重点与难点：教学重点：通过观察分析，认识线条的表现力，学习对绘画作品的分析和评述。教学难点：

 人美版小学美术第六册：《大嘴怪》教案 第3课时 教学目标：1. 了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用吹塑纸版画的艺术

 课题 恐龙世界 一、教学内容分析 《恐龙世界》是人美版小学美术三年级下册的第一课。本课学生通过欣赏《侏罗纪公园》电影片段及图片，了解恐龙的种类、特性及生活环境。本节课为造型表现课第二课时，主要是为

条变化的规律为青铜器装饰花纹 教学难点：合理组织线条。线条的变化有美感有秩序。 五、 学具准备： 课件、罐子卡片、范画、记号笔、彩带 六、教学过程： （一）导入 1、小游戏 师：老师有一个小游戏请小朋

第二位选手——侧面龇牙咧嘴的鳄鱼 第三、 四位选手——打个哈欠都能吓死人的狮子和河马 第五位选手——嘴大能站人的奇怪动物 第六、 七位选手——两个小家伙小猫咪和大嘴鸟 如果你们是评委，参照嘴巴大、长得怪的评选要求，你来猜一猜谁是大嘴怪争霸赛的冠军？

们去看看吧！（出示课件） 同学们猜一猜，谁会来参加这次比赛？（学生：狮子、老虎……）（出示课件）这么多的动物都说自己的嘴大，那最后谁会获得冠军呢?下面就让冠军闪亮登场吧！（出示课件）原来冠军就是它——

们一起去欣赏他们的风采！ 讲授新课 大嘴怪的特点 苏老师可是这次比赛的总评委，瞧它们都来了！ 1、课件欣赏大嘴动物 用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：来势汹汹的大白鲨、龇牙咧嘴鳄鱼、狮子和河马有大身材

中发展学生的能力。 学生课前准备： （1）各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 （2）查询百度网站收集的有恐龙的图片和有关知识资料 教学过程 一、情境导入 1．观看《侏罗纪世界》

来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，提高学生的审美能力。激发他们大胆运用动感的线条来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品，感受造型表现活动的乐趣，最终达到美术的情感目标：以美育人。 教学目标：

学生体验、感受线条变化表现出的动感，激发学习兴趣。 板书课题《会动的线条》 （二）感受新知——寻找线条、体验会动的线条 1、课件出示：生活中的图片 提问：你能画出表现会动的线条吗？ 2、欣赏敦煌壁画。 教师：请你认真观察、分析

。想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么。想象环境：根据人物活动想象环境。 【学情分析】 三年级学生的一些基本技能较以前有所提高，喜欢卡通人物与和谐的色彩，喜欢画自己喜欢的内容，想象力比较丰富，

课后拓展 音乐导入：播放一段平缓的音乐。播放一段激昂的音乐。 提出问题：请用线条表现你喜欢的音乐。 播放课件、分析身边线条 1． 认识不同的线条带给人的不同感受。 画家经常运用不同的线表现出自己不同的心情。

换方向和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。 3.情感态度和价值观：引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生爱护环境、表现美好环境的热情。 教学重点和难点 教学重点：利用想象、添画，

 三年级下册第2课《画中的线条》教学设计 一、 教材分析： 从古至今，从东方到西方，无论是抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达情感的基本要素之一。教材安排了两个版面，左边是我国古代绘画的

小学美术《会动的线条》教学设计 授课班级：三年级 教材分析： 《会动的线条》是一节造型表现课，通过对不同类型线条的观察、比较，体会线条不同的美感，感受生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。通过本课的