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充实演讲的内容（累积炙热的意念）。不久之后，他开始获胜，而且囊括了学校所有的演讲比赛。 从卡耐基的故事中，我们得到了一个启示“演讲没有天才”；要演讲成功，只有一个秘诀——练习、练习、不断地练习。 ·波

目 录 < 智慧1>发觉自己独特的才华：希尔顿成功的秘诀…………………………5 < 智慧2>从缺点到优点：多看别人的优点……………………………………6 < 智慧3>举重法则：保罗·盖帝晋升部属的妙法……………………………

话说二零一四年五月二十六日（宝宝整整四周半）——五月夏日的清晨，阳光明媚、鸟语花香。我们一家三口整装待发，爸爸边换鞋边哼着快乐的小曲儿，宝**高采烈的拿着姑姑给她买的江南小伞，说是会被太阳晒黑必须打伞，其实是要带到幼儿园去炫

                            求职故事 回想找工作的这大半年，我觉得找工作最重要的是寻找归属感。记得大四第一学期，就可以开始办理提前上岗手续了。整个毕业年级的气氛都很浮躁，

青春故事 听那一觞青春故事似水，泠然为音，宛如天籁；看那一幅故事青春如画，美然成锦，丽若繁花！ 青春时，一切都是美好的，每个故事，仿佛片片雪花飘飞，勾勒出了青春的雪景，洁白，澄莹，自然到了极限。而那

手机的故事 人物：程名（文化馆创作干部）、文静（程名妻，便衣警察）、丹娜（高中生）、二狗（一个跛足老头、看厕所的） 场景：鳌峰公园一角、一条长凳 （幕启、程名上） 程名：（晃着手中的手机）各位有看过

  我与故事     如果不是发生了某些故事，也许这三年就和其余十几年没什么区别，如流水慢慢流去慢慢消逝于记忆和历史。我开始去追寻，只为那个古老的故事。 故事的初始：   听过这样一个故事：很久很久

第三部分 终极管道 第七课 电子复合：终极管道 第八课 你喜欢50年计划还是5年计划 结论 终极管道的故事 　　　　　　　　　　　　　　　贝克.哈吉斯 在新经济里，如何让一个人都可以建立一个持续世袭收入的管道？你可以成为邻家的百万富

篇一：我的故事     不同的人有不同的人生轨迹，不同的轨迹又向人们展示着不同的故事，不同的故事又带给人们不同的感受。做为学生的我，我的故事是普通地不能再普通了，但对于我来说，它们每个都是那么地重要

 圆柱的故事 最近，数学村来了一群怪怪的东西：正面看是长方形，从上面看是圆形，反正形状是怪模怪样的。大家好奇地把他们围住了。 数字老大1问：“你们是谁啊？” 其中的一个“怪物”说：“我们叫圆柱” “

《画故事》教学设计 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认

美术电子教案 授课日期： 课 题 第1课 难忘的外国童话故事形象 累计课时 教学目标 1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

成语故事：掩耳盗铃的读书笔记 　　今天我看了一首成语故事叫《掩耳盗铃》，这个故事非常好笑。 　　故事里说了：一个小偷去范氏家偷点东西，他看见院子里吊着一口大钟，小偷就想把大钟搬回家，可是钟又大又重怎

关于《小学生感恩老师的100个故事》读书笔记600字 　　我在妈妈所教的学校里，借了7、8本书，不知为什么，我刚挑厚书，其中一本是小学生学会感恩老师的100个故事。 　　里面的内容非常感动，我只看了

知识:1、通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步观念。 2、知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数。 能力:培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。

部编版一年级下册语文第一单元提升练习2 一、字词乐园。(28分) 1.给加点的字选择正确读音,画“√”。(5分) 秋霜(shāng　shuāng)降 保(báo　bǎo)护　 生病(bìn　bìng)

第2课点亮小灯泡 (教材P24～25) 授课时间：______________累计____1____课时 点亮小灯泡 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。 2.知

部编版小学语文一年级下册课文2 7 怎么都快乐同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文2 7 怎么都快乐同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《多么快乐呀，多么幸福》 教 案 教学目标： 1、 能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀、多幸福》，能用不同力度表现歌曲的情绪。 2、 能用简单的二声部合唱表现歌曲，并体验与他人合作的快乐。 3、