西师大版五年级下册数学全册导学案
3.能结合具体情境,探索并掌握一个数的倍数与因数之间的相互依存关系。 4.介绍有关数学的趣味知识,设计相关的游戏活动,培养学生对数学的热爱之情。 【教学重点】 认识倍数与因数,并会找一个数的倍数和因数。 【教学难点】
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3.能结合具体情境,探索并掌握一个数的倍数与因数之间的相互依存关系。 4.介绍有关数学的趣味知识,设计相关的游戏活动,培养学生对数学的热爱之情。 【教学重点】 认识倍数与因数,并会找一个数的倍数和因数。 【教学难点】
引导学生经历“看一看”,“认一认”,“拉一拉”,“量一量”等数学活动,借助实际情景认识线段、射线与直线。 (三)情感态度与价值观: 体验数学知识与日常生活之间的密切联系,激发学习兴趣,感受数学的重要作用。 【教学方法】 教法:创设情境、演示讲解。
把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 1.引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。 2.引导学生初步掌握试商方法。
《课程标准》强调,数学来源于生活,小学生学习的数学应是生活中的数学,是学生“自己的数学”,数学知识只有来自于生活中的才会有灵性和活力。因此,要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识,挖掘其数学本质。在学
一、基本信息 学校 课名 旋转与角 教师姓名 学科(版本) 北师大版小学数学 章节 第二单元 学时 1 年级 四年级上 二、教学目标 1. 通过做活动角的过程,初步建立角的大小的观念。 2. 通过教
力以及逻辑思维能力,培养学生的合作意识和实践能力。 3、让孩子在数学活动中体会成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。 学习者特征: 这是学生第一次接触负数,但负数对于学生来
:一、从学生的生活实际出发导入新课,激发学生兴趣。 用学生熟悉的毛线导入新课,让学生从日常生活中体验数学知识, 从桥的拉索、太阳射出的光线、海平线三幅图中找出线段、射线和直线, 使学生从直观到抽象,从生
学生尝试,感悟到过两点只能画出一条直线。 质疑:过三点。可以画几条直线? 师:只要大家留心观察,其实生活中的数学知识是无处不大的。线段的长度是有限的, 我们可以把它们完整地画出来,可是直线和射线都是无限长的,不
线的认识微课教案 教学内容: 北师大版数学四年级上册 第二单元 线的认识 教学目标: 1.认识线段、射线和直线。 2.掌握三种线的特点。 教学重点: 1.理解三种线的特征,掌握三种线的读法。 教学难点:
A.棱柱 B.圆柱 C.棱锥 D.圆锥 3.说出与下列物体类似的立体图形名称: 数学课本类似于长方体,金字塔类似于三棱锥,西瓜类似于球体,日光灯管类似于圆柱体. 二、自学互研 生成能力
分类学习的实践探索 ——以小学数学《分扣子》为例 分扣子一课在分类的基础上,从逛超市出发,以101教育导入游戏的形式让学生充分参与课堂,获取新知识。以小组探究,学生自制教具,让学生可以自己动手参与,
北师大版二年级下册数学第五单元第四节《小小图书馆》同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共3题;共21分) 1. (4分)最小的五位
双塔中心小学 梁建坤 一、教学内容: 九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页 二、教材分析: 《长方形、正方形的面积》是九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页的长方形、正方形面积。在此之前,
北师大版小学数学三年级下册第一单元 第4课时 猴子的烦恼 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
北师大版三年级数学下册 课 题:长方形的面积 执教人:浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标:1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。
北师大版小学数学三年级下册第一单元 除法(第2课时 分橘子) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
期末综合检测卷(三) 三年级 数学 下(BS) 时间:60分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。(17分) 1.把250千克苹果平均分给6个人,每个人大约分( )千克。
呢?它们之间到底有什么关系呢?能不能寻找出长方形面积的计算方法而不是每次都是数格子。我们一起来做个小小的实验。请打开第一个信封拿出实验材料。 要求:用1平方厘米的小正方形摆一摆,测量出答题卡上长方形的
2018-2019学年小学数学北师大版三年级下册 第一单元除法 单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的