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 北师大版数学八年级下册 全册教案设计 2021-1-24 第一章 三角形的证明 1 等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质 【知识与技能】 能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理

附加题。（10分） 小华用自己积攒的零花钱到书店买书,她买了一本《故事大王》正好用去总钱数的一半，又买一本《快乐数学》用去了剩下的钱的一半,这时小华还剩2.28元。小华原来有多少钱? 期中模拟检测卷(提高卷） 一、1

北师大版小学数学一年级下册第四单元 有趣的图形 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

4.3 做一做（二）预习案预习目标进一步熟悉学过的平面图形。任务一：复习旧知 1、把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？2、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？任务二：解决生活中的问题1、认七巧板。（1）一套七巧板有（ ）块，是由（ ）个三角形、（ ）个正方形和（ ）个平行四边形组成的。（2）（ ）号是平行四边形，（

如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高，则字母公式为： 3. 圆锥体积公式的应用： 1 4 六年级数学下册必背知识 一 圆柱和圆锥 一、面的旋转 1.“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。

 2021年初一下册数学知识点总结北师大版【三】 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初一下册数学知识点总结北师大版【三】 1.1正数与负数 在以前学过的0以外

新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析：本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材

2022年北师大版八年级数学下册教学工作计划 一、上一学期学生学习状况（基本学问、基本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不抱负。在学生

数的倒数。 2.判断一个数(0除外)除以分数所得的商与被除数的大小的方法:主要看除数,如果除数是真分数,商比被除数大;如果除数是1或大于1的分数,商就和被除数相等或比被除数小。 比较大小。 13÷3513　54÷254

43-(5.06+44.43） 18.27—(9。6—5。27) 18。6+8.7-8.6 8。7+4+1.3 3。4+9.5+0.5+0。6 20—8。5—1.5 五、解决问题（29分) 1。（马鞭山·期末)《童话故事》6。8元一本

北师大版一年级下册数学第一单元第三课时快乐的小鸭 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 直接写出得数。 (共1题；共1分) 1. （1分）16－9_______12－4。

2、能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题，提高学生应用数学知识的能力。 3、进一步积累数据分析的活动经验，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。 【教学重、难点】 教学重点 理解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.学校有一块正方形花圃，边长80分米，绕花圃走一圈要走（   ）。   A.160分米      B

分数，进一步梳理整数、小数的数位顺序表。 2、 理清小数、分数、百分数之间的关系，理清分数与除法、商不变性质与分数基本性质之间的关系。 3、 掌握小数、分数、百分数的互化方法。 教学重点：会用多种方式解释分数的意义。

一年级下册数学试题-第三单元 生活中的数 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.一个一个地数，数到99，再往下数一个数是(   )。 A.90          B.98  

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共6题，共12分) 1.下图是学校的花坛，小明沿花坛跑了3圈。（   ） A.59米        B.118米    

1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

专题一图形全等的辨别即全等图形的性质1．下列说法中,错误的是（　　)①只有两个三角形才能完全重合;②如果两个图形是全等形,那么它们的形状和大小一定都相同；③两个正方形一定是全等形；④边数相同的图形一定能互相重合.A.①③④ 　 　 B．①②③ 　 　 C．①③ 　 　 D.①④2．下列每组中的两个图形,是全等图形的为（ ）1

无关） 1 2 2、动手操作，感受角的大小与两条边的张口的关系。 ①、师：现在老师要给小朋友做一个数学游戏，请同学们观察老师手上有两根硬纸条，我把它们的一端相交于一点，再用图钉从这一点订下去，做成了一

认识直角 （北师大版二年级数学下册 执教人：汪茂庆） 教材简析： 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品——教科书、黑板、三角板，用红线在三个物品上描出直角，并向学生介绍“这些都是直角”。这个过程即让