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2018-2019学年小学数学北师大版一年级下册 3.5小小养殖场 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2020年北师大版四年级数学下册第一单元小数的意义（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

3．在整理与复习过程中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思自己图形的认识的学习情况，提高对图形内容的学习兴趣，增强学好数学的自信心。 回顾与交流 编写说明 “图形的认识”的复习重点是图形的特征和图形之间的相互关系，着重指

《复式条形统计图》教学设计 一、 教学内容：北师大版小学五年级下册第八单元 二、 教学目标： 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

43-(5.06+44.43) 18.27-(9.6-5.27) 18.6+8.7-8.6 8.7+4+1.3 3.4+9.5+0.5+0.6 20-8.5-1.5 五、解决问题(29分) 1.(马鞭山·期末)《童话故事》6

认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册P67~68 教学目标 1、  结合生活情境认识角，通过观察、操作用自己的语言描述角的特征。 2、  认识角的各部分名称，学会判断角、做角。

3.6 做个百数表预习案预习目标掌握100以内数的顺序。任务一：复习旧知 1.2.任务二：解决生活中的问题1.看一看，填一填。我发现：2.数一数，填一填。3.小丽说：“我们家门牌号在百数表的第六行，并且个位上的数与十位上的数的和是8”。你知道小丽家的门牌号是多少吗？任务三：自主学习自学课本第32页填一填百数表竖着看我发现：横着看我发现：

 小学数学 反比例的意义 知识梳理 观察下图填表，并思考，水面高度和底面积的变化有什么规律？ 高度（㎝） 30 20 15 10 5 底面积（㎝2） 10 15 20 30 60 体积（㎝3） 高度（㎝）

《图形的旋转（一）》教学设计 一、教学内容： 北师大版小学数学六年级下册第28-29页。 二、学情分析： 认知分析：本节内容是继平移、轴对称和简单认识旋转的基础上，进一步学习图形基本变换，学生有了一定的变换思想。

北师大版一年级下册数学第一单元第二课时捉迷藏 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 计算 (共7题；共31分) 1. （1分）相差几只? _______

一年级数学下册（北师大）课堂综合练习题（2017春） （整理与复习） 班级： 姓名： 评分： 一、细心计算下面各题。（12 分） 17-8= 6+8= 5+7= 13-5= 16-9= 14-4= 9+7=

 圆锥的体积 教学内容：北师大数学六年级下册第11-12页内容。 教材分析： 本节课属于空间与图形知识的教学，是小学阶段几何知识的重难点部分，是小学学习立体图形体积计算的飞跃，通过这部分知识的教学，

07，这个数是（ ）。 5、列竖式计算。 4.21×2.3 1.6×1.6 3.5×2.5 1.7×8.2 1.3×4.6 9.8×2.3 6、不计算，用积的小数位数判断规律检查算式是否正确。 3.2×1.8=0

2019-2020学年小学数学北师大版五年级下册 2.2展开与折叠 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

圆圆有11个苹果，丁丁有8个苹果，丁丁比圆圆少几个？ 任务三：自主学习 自学课本第17页 1.小组合作，做写有20以内退位减法算式的数学卡片。 2.把减法表填完整。 3.你发现了什么规律？把你的的发现写到下面。 我的疑惑 在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面

北师大版数学二年级下册第2章第1节东南西北同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版数学二年级下册第三单元生活中的大数单元测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版五年级下册数学教学工作计划 （20XX—20XX学年 第二学期） ——单位 姓名 20XX年2月 一、 指导思想 以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为依据，致力于构建开放的，富

北师大版小学数学一年级下册全册知识点汇总 第一单元 加与减（一） 1、口诀表（20以内进位加法和退位减法） 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16. 20以内进位加法口诀表

简单的生活问题，感受反比例在生活中的广泛应用。     　2 、培养学生的逻辑思维能力。 3、渗透数学源于生活的观点，初步渗透函数思想。 重点难点：     1、通过具体问题认识成反比例的量。