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北师大版小学数学二年级下册期末专项复习（除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 18÷3= 14÷4= 15÷5= 25÷9= 63÷9= 12÷7=

17．如图，将∠AOB放在边长为1的小正方形组成的网格中，则tan∠AOB＝ . 第17题图 　　　　第18题图 18．如图，在一次数学课外实践活动中，小聪在距离旗杆10m的A处测得旗杆顶端B的仰角为60°，测角仪高AD为1m，则旗杆高BC为

2、结合今天的课程，写一篇数学小记《生活中的好朋友---复式折线统计图》。 六、板书设计 复试折线统计图 复试折线统计图比较容易比较出两组数据的变化趋势 教学反思： 统计与人们的日常生活是息息相关的，生活已先于数学课程将

平行四边形【教学目标】知识与技能：引导学生直观地认识平行四边形。过程与方法：观察、操作，培养学生动手操作和实践能力。【教学重难点】认识平行四边形【教学准备】长方形框架、七巧板【教学方法】讲解法【教学过程】一、复习导入二、探索新知1．做一做（1）教师演示：出示长方形框架这是什么图形，然后拉动，变成新形状。提示学生认真观察。（2）学生动手操作，做一做。（3）认识平

2019-2020学年小学数学北师大版五年级下册 2.2展开与折叠 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《长方形与正方形》教学设计 七里小学：邵振艳 　　教学内容：北师大版二年级数学下册第六单元《长方形与正方形》 　　教学目标： 1、 通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征， 能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。

复式条形统计图 单位：河南省惠济区老鸦陈中心小学 姓名：张亚楠 【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。 【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生

2018—2019学年度第二学期一年级数学 单元测试题（三） 第四单元 有趣的图形 班级： 姓名： 座号： 评分 一、填一填（共16分） 1.在七巧板 中，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）号是三

 小学数学 互相依存的变量 知识梳理 这是2014年1月河北省某市一天气温变化图，观察下图，回答问题？ 1. 上图中哪些量在发生变化？ 2. 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 3. 一天中，气温最高出现

北师大版九下数学第3章圆 一、选择题 1. 下列说法正确的个数是    ①半圆是弧； ②长度相等的两条弧是等弧； ③直径是圆中最长的弦； ④三角形的外心是三角形三条内角平分线的交点． A． 1 B．

2021年北师大版七年级数学下册《第5章生活中的轴对称》优生自主提升训练（附答案） 1．如图，在△ABC中AB＝AC，BC＝4，面积是20，AC的垂直平分线EF分别交AC、AB边于E、F点，若点D为

单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。 5、多项式除以单项式： 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加。 八、 整式乘法公式：

等。恩，小朋友真聪明，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。很有趣哦！原来，折纸也可以帮助我们学习数学知识。 　　（4）（指名说） 有几个角。提问：长方形有4个角，你又是用什么方法知道的呢？（指名回答

北师大版小学数学二年级下册期末专项复习（长度单位换算） 学校： 班级： 姓名： 分米数： 注意：卷面整洁、字迹清晰。每空2分，共100分。答案以任课教师讲解为准。 第1题 1米=( )分米 4分米=(

北师大版小学数学二年级下册第一单元《除法》试题 班级_______姓名_______分数_______ 一、直接写出得数： 66－8= 36÷4= 16÷3= 5÷5= 28÷5= 7×5= 6×9=

青羊中心校小学数学新授课导学案 年级 六 单元 第三单元 主备人 韩雅丽 副备人 　 课题 圆柱的表面积 课时安排 1课时 执教人 韩雅丽 学 习 过 程 学习目标 1、理解和掌握圆柱体侧面积和表面

载6人，至少需要租（  ）条船。 A .4 B .5 C .6 二判断题 5. 在有余数的除法里，商比余数大。（ ） 6. 小花有40元钱，一支钢笔9元钱，她最多能买4支这样的钢笔。（      ） 7

北师大版六年级下册数学教学工作计划 （20XX—20XX学年 第二学期） ——单位 姓名 20XX年2月 一、学情分析 本班共有学生XX人，其中女生X人，男生X人。从总体上看，大多数学生学习态度比较

《长方体的认识》 活动目标： 1、通过观察、分类、操作等活动认识长方体,掌握长方体的基本特征，认识并理解长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱)的含义，初步学会看立体图形。 2、经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体的特点，能运用长方体的特点解决一些简单的问题。 3、通过观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重点: 掌握长方体的特征,认识长方

《认识角》教案 教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元第一课时，教材62页 教学目标： 1、结合生活情境，从物体表面的角抽象出数学图形的角，知道角的各部分名称，符号、读法、记法。 2、通过让学生使