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六年级下册数学解答题50道 一.解答题(共50题，共285分) 1.电视机厂九月份生产电视机580台，比原计划增产80台，增产了百分之几？  2.甲、乙两店都经营同样的某种商品，甲店先涨价10%后，

六年级下册数学解答题50道 一.解答题(共50题，共294分) 1.一个袋子中装有红、黄、蓝、绿四种颜色的小球若干，如果每次取3个，最后剩1个；如果每次取5个或7个，最后剩2个.这个袋中至少有多少个

1. 北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒 2. 121234567891011 3. 121234567891011秒针走1小 格是1秒 4. 121234567891011嗒……嗒两声之间经过的时间是1秒

北师大版数学二年级下册第3章第5节有多少个字同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2019-2020学年小学数学北师大版二年级下册 4.2一千米有多长 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

以“0”是正数。（ ） 四、快乐ABC。（将正确答案的序号填在括号里）（l0分） 1.正数和负数是有（ ）意义的两种量。 A.相同 B.相反 C.相关 2.数轴上，- 在- 的（ ）边。 A.左 B.右

1. 一分有多长 2. 我要学会1、认识秒针，并能感受1分的长短。 2、知道分和秒的关系，并能记录自己一分内所做的事。 3. 秒针钟表上有时针，分针， 还有秒针……秒针最长，走得最快， 走1小格是1秒。认识秒针看一看，说一说活动一

写一写：对照着算盘，在课本41页写一写。 4.读一读：同桌互相读一读。64 5. 读数时要注意： 中间有一个0或两个0，只读一个；末尾有0不读。 写数时要注意： 是几千就在千位写几，几百就在百位写几…哪一位什么也没有，就用0来占位。

人教版六年级下册数学期末测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.一个圆柱和一个圆锥的底面积之比是1:3，高的比是2:3，体积比是（   ）。     A.1:3         B.2:3   

 最新小学四年级下册数学教案 数学教学计划 学校 　　 姓名 20 —20 学年度第二学期 一、学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物

北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒 2. (本页无文本内容) 3. 思考：秒针走1小格就是（ ）秒，走1大格是（ ）秒？ 4. 拨一拨 5. 观察分针和秒针是怎么走的，你有什么发现 ？ 数一数

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共393分) 1.口算。 7×6＋24=________     12＋6÷2=________ 8×5－24=________     15－8÷2=________

北师大版数学二年级下册第7章第2节1分有多长同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2020-2021学年青岛新版八年级下册数学期末练习试题 一．选择题（共12小题，满分36分，每小题3分） 1．下列说法中正确的是（　　） A．带根号的数是无理数 B．无理数不能在数轴上表示出来 C．无理数是无限小数

56里面有(　　)个十和(　　)个一。 2. 笔算加减法时,都要把(　　)数位对齐,从(　　)位算起。 3. 比18大30的数是(　　),比45少10的数是(　　)。 4. 同学们排队,小明前面有25人

三年级数学易错题 一、填空题： 　　1、630÷7，可以把630看成( )个十，( )个十除以7等于( )个十，也就是( );还可以想：因为( )×( )=( )，所以( )÷( )=( )。 　　

三年级暑假数学作业 自选作业一： 学有余力的孩子 1. 可以读1本数学阅读，也可以是我没有推荐的，家长根据自己孩子情况自己决定。（以下是推荐书目） 2.可以给孩子买一本奥数类型的练习，每天做几题。（

数学课三年级教案 数学课三年级教案1 教学目标： 1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题. 2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

“有位”时更要“有畏”        —读《镜鉴—国有企业廉洁从业教育读本》**   通过学习《镜鉴》学习到了作为一名国有企业管理人员应该引以为戒、加强党性。在书中我清晰的看到，一些违纪违法者在铤而

2、经历自主探究搭配方案的过程，培养学生的有条理地思考的能力。 3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，并使学生初步感悟数学的建模思想。 教学重点、难点： 能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配，找出所有的搭配方案。