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数学广角——搭配 教学设计 教学目标： 1、通过操作、观察、猜测等活动，是学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的一时，初步体会排列的思想方法。 2、在

《数学广角---集合》教学设计 教学内容 义务教育教科书数学三年级上册第九单元《集合》例题及“做一做”的题目。 教学目标 1、使学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。 2

2、经历自主探究搭配方案的过程，培养学生的有条理地思考的能力。 3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，并使学生初步感悟数学的建模思想。 教学重点、难点： 能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配，找出所有的搭配方案。

 第五章 有趣的推算（1） 一．教材分析 本课是宁溪学校数学校本教材《美妙的数学思维》二年级上册第五章的有趣的推算（1）。教材从同学们的实际生活出发，让学生们通过分析数量关系，知道如何进行推算。 二．教学目标

**小学高效课堂导学案 六 年级 数学 科 上 学期 主备人： *** 课 题 分数乘整数 学 习 目 标 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法

＿_＿__三角形和＿_＿＿__三角形． 三、自学自测 如图中有几个三角形？用符号表示这些三角形． 有＿_＿_个三角形,分别记作:___＿__＿_＿_____＿_＿___＿___＿__________＿___

如右图，以Ａ、B、Ｃ为顶点的三角形记作　 ,读作 　 　 　 。 4、 　 边都相等的三角形叫做等边三角形；有 　条边相等的三角形叫做等腰三角形。 问题：那么等边三角形是否属于等腰三角形呢？ 　 　 三角形的分类:

2．会区分两种不同意义的量，会用正、负数表示具有相反意义的量； 3．通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣． 用正、负数表示具有相反意义的量． 一、温故知新 1

46×15= 3、因数的小数位数与积的小数位数 。 过关检测： 1、1.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）小数。 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？

用(　　)和(　　)相乘的积作分子,分母不变,最后结果能约分的要(　　)。 3.教材第3页例2。 1桶水有12L。12桶是多少升?14桶是多少升? 算式:12×12。 想:求12L的一半,就是求12L的(　

模糊。本单元主要帮助孩子建立10 以内数的概念，为以后学习数学的知识打下基础。 2.学生在学习“比多少”之前，已经熟悉了数数，有了一定的数学基础，书中以小猪盖房子的故事开始，激发学生的学习兴趣，通过“

(金坛)把边长为1的正方形按如图方式依次拼成有阴影部分的长方形。照这样的规律拼下去拼成的 第8个图形中阴影小正方形有( )个,拼成的第n个图形中阴影小正方形有( )个. 4. (六合)把长2厘米、宽1厘米的长方形硬纸片按如图的方式一层,二层

如何撰写高中数学教学案例 如何撰写高中数学教学案例 松江一中周钢 【背景】 医生通过医案的剖析，发现规律，培养新人，建立发展理论；工程师通过施工事例分析，解释施工过程中的物理学、工程学理论的合理性，

角叫做三角形的内角；相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点． (2)三边都相等的三角形叫做等边三角形，有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．在等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角．

 3.1.1 《随机事件的概率》导学案 一、学习目标： 1.通过实例理解确定性现象与随机现象的含义和随机事件、必然事件、不可能事件的概念及其意义; 2.根据定义判断给定事件的类型，明确事件发生的条件是判断事件的类型的关键；

小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第六单元 主备人 单 元 分 析 “百分数”这部分内容是人教版第十一册第六单元的内容。这部分内容有：百分数的意义及读写方法，百分数和分数、小数的互化，

知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。 3、通过列举生活中运用正、负数的例子，体会数学与现实世界的密切联系。 4、体验正负数的相对性。 【教学重点】 了解正、负数的意义，应用正、负数表

小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第二单元 主备人 单 元 分 析 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不

以Ａ、Ｂ、Ｃ为顶点的三角形记作　 　 　 ，读作　　 　 。 4、　 　边都相等的三角形叫做等边三角形；有　 　条边相等的三角形叫做等腰三角形。 问题:那么等边三角形是否属于等腰三角形呢?　 　 　 　 三角形的分类：

《温度》教学设计 义务教育课程标准北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页）   教学目标：  1.结合温度的实例，探索零上和零下的温度表示方法，体验用带