三年级下册数学学案-3.1找规律北师大版
第三单元第1课时《找规律》教学设计 课题 找规律 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1.结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。
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第三单元第1课时《找规律》教学设计 课题 找规律 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1.结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。
北师大版数学三年级下册第二十四课时教学设计 课题 有趣的推理 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过具体情境,让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,激发学生学习兴趣
第六单元 几何小实践 课 题 周长的认识 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学__三_年级第__二_学期P_59__ 教学目标 1.经历探索周长概念的过程,初步认识周长的含义,能准确指出图形的周长,会计算简单图形的周长。
会感知周长与面积的区别,加深对周长的理解。 重 点 通过动手操作活动,理解周长的含义 难 点 区分周长与面积的概念 教具准备 课件、绳子、树叶图片 教材分析:“周长”是小学数学三年级下册第五单元“几何
枫叶、荷叶、白玉兰叶它们的边线是曲的。 二.求周长 1. 在方格图上求周长 电脑出示(课件):P60 (1)师:通过这个方格图你知道了什么信息? (2)尝试求竹园的周长 反馈:6+7+6+7=26米 6*2+7*2=26米 (6+7)*2=26米
2.过程与方法:引导学生通过观察、描绘、测量、计算等操作活动在头脑中建立“周长的模型”。 3、情感态度与价值观;经历交流合作的过程,体验数学的乐趣。 教学重点:知道围绕平面图形一周的长度就是周长 教学难点:结合具体情景知道周长是长度的概念
教学过程: 一、激趣引入 1、出示题目要求:计算下面的题目,并将答案所在的图块涂成与问题相同的颜色,你得到了什么图案? 2、学生读题,明确要求。 二、展开研究 1、观察分类: (1)整体观察课本第2页,根据上学
《队列表演(二)》教学设计 【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页。 【教学目标】 1、知识与技能目标:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。 2、数学思考:能结合点子图说明乘
北师大版数学三年级下册第二十二课时教学设计 课题 小小设计师 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过收集和欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,进一步理解轴对称图形的特点。
7.1.2 小数大小的比较 导学案 学习目标 1、掌握小数大小的比较方法,会正确比较小数大小,加深对小数意义的理解。 2、通过解决实际问题,培养迁移类推能力和探究意识,渗透合作学习的方法。 重点: 会比较小数的大小。
《队列表演二》教学设计 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第32~35页。 教学目标 1.知识技能。 结合“队列表演”的问题情境探索两位数乘两位数的乘法,经历交流算法多样化的过程。 2.数学思考与问题解决。 会进行两
北师大版数学三年级下册第十八课时教学设计 课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。
《混合运算》(复习)教学设计与说明 连云港赣榆实验小学 徐莲花 [教学内容]苏教版三年级下册40~41页练习五第1~7题。 [教材简析]复习混合运算的重点是让学生熟练地掌握运算顺序,提高计算能
北师大版数学三年级下册第六课时集邮教学设计 课题 集邮 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。 2、能结合具体情景进行估算,培养估算意识。
北师大版数学三年级下册第第六单元第三课时教学设计 课题 比大小 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、助直观图形,经历用面积模型比较简单分数大小的过程。 2、会比较同分母分数(分
《长方体的表面积》导学案设计 课 题 长方体的表面积 学情分析 五年级学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡阶段,学习的动机主要是直接动机为主,认知水平不是一次性完成的,是逻辑滚动的,并且在
苏教版小学数学三年级下册 5.1 认识年、月、日及平年和闰年 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版《圆的面积》教学设计 教学内容:苏教版教科书小学数学五年级下册第103~105页“圆的面积”以及相应的“练一练”、练习十九第1题 教学内容分析: 教材首先提出了圆的面积概念,接着让学生尝试运用
《长方形的面积》教学设计 双塔中心小学 梁建坤 一、教学内容: 九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页 二、教材分析: 《长方形、正方形的面积》是九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页的
2018-2019学年西师大版小学数学三年级下册 2.3面积单位的换算 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的