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角 【教学内容】沪教版数学九年制义务教育课本二年级第二学期第51-52页。 【教材分析】 《角》是二年级第二学期第六单元中的教学内容，隶属于“图形与几何”版块。从教材的编排体系来看，本课的前继知识是

教学设计 学校： 年级： 四年级 学科：数学 课题： 垂直 一、 教学目标 1．学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。 2、在动手操作中学会画垂线的方法。 3、理解点到直线的距离的概念。

 2．5（2）小数性质的应用 【教学内容】上海九年义务教育课本数学四年级第二学期P30-31页 【教学目标】 1. 通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。 2. 利用小数的性质进行小数的化简与改写，并能运用小数的性质比较小数的大小。

各人眼中的20 教学内容：一年级数学 第二学期p69 各人眼中的20 教学目标： 知识与技能目标： 1、 知道一组一组地计数来构造20。 2、 懂得应用各种方法来说出20等数的集合，为建构乘法做准备。

3、通过找一找、分一分、量一量等数学教学活动，培养学生的观察、实践、分析和抽象能力，进一步建立空间观念，激发学生的创新思维。 4、通过观察与讨论，学会与他人合作和交流，体会数学的乐趣，获得成功的喜悦。 教

（2）支持性条件：观察能力、比较能力、操作能力。 4.起点能力：生活中锐角和钝角的概念、直角三角尺的认识。 教学目标： 1.通过观察、分类等活动认识锐角和钝角，并借助三角尺上的直角，能够辨认直角、锐角和钝角。 2.通过观察、

路（前后，左右） 教学目标： 1. 认识平面图及平面上的前后左右的相对位置。 2. 认识平面的路径，并能通过向前、向后、向左、向右描绘出所走的路径。 3. 尝试设计路径，知道从同一出发点到同一目的地

培养学生初步的空间观念和推理能力。 情感目标： 逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。 教学重点：21世纪教育网21世纪教育网

2018版一年级数学(下册)期中测试试卷 沪教版（II卷）含答案 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 题 号 一 二

关注点 活动一 揭示课题复习旧知 揭示课题 复习旧知 理解角大小的含义 1、上学期我们对角有了初步的认识，今天我们来继续研究角。 2、回顾上学期角的知识点。 学生复习曾经学过的知识：角有一个顶点，两条直边；特殊的角——直角。

各人眼中的数 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第69页 教学目标： 1、能一组一组地计数，将一个数分拆成几个相同数连加的形式，会用几个几个来表示。 2、经历观察、探究、交流等学

就说明这两条直线还是互相垂直。 ⒌说一说，下面哪两条直线是互相垂直的？为什么？ ① ② ③ ④ ㈡认识垂线、垂足及垂直的表达 ⒈围绕下面问题进行自学。 ⑴两条互相垂直的直线称作什么线？ ⑵这两条直线的交点叫什么

通过画一画、比一比，初步体验并感悟角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关. 4.通过观察、比较，感受几何数学的趣味. 【教学重点】 能够借助直角三角尺辨别锐角和钝角. 【教学难点】 知道角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关

各人眼中的20 教学内容：小学数学一年级下册 教学目标：1、以组的计数方法构造一个数； 2、用几个几的形式表示一个数； 3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情，渗透集合思想和乘法知识。 教学重点：用几个几的形式表达一个数。

　　2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透 事物在一定情况下可以相互转化的观点。 教学重点：学生理解并掌握小数的性质。

础上再加上几倍，继而理解增加到几倍的含义。学生在动手操作的过程中了解知识的发生与发展，感受与体会学数学的乐趣。 【教学目标】 1、能初步解决“增加几倍”与“增加到几倍”的应用题。 2、通过动手画一画，

1、初步学习综合应用所学知识解决实际问题，初步体验数学化的过程。 2、在解决实际问题的过程中，初步养成计划和决策的能力，逐步发展创新思维。 3、体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习中的乐趣。 教学重点、难点：学生能综合运用知识解决实际问题。

1．通过自主探索，算一算，比一比学会寻找解决租船问题的方案的方法。2．能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。

沪教版三年级语文的优质教案 阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。今天我在这给大家整理了一些沪教版三年级语文的优质教案，我们一起来看看吧

冀教版数学三年级上册 1.1.1认识万以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的