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1. 认识角 2. 猜一猜 3. 角找一找 4. 下面的这些图形，哪些是角，哪些不是角？ √√×××√辨一辨 5. 画一画 6. 摆一摆 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. (本页无文本内容)

1. 认识角北师大版二年级数学下册港北区新世纪学校　林念梅认识角二年级(1)班 万婧 2. 这些物体的角藏在哪里? 3. (本页无文本内容) 4. 顶点边边写作： 1＜读作：角11 5. 顶点边边角一个完整的角有一个顶点，

1. 认识角XXX版小学数学二年级下册 2. (本页无文本内容) 3. 在生活中，我们经常看到各种角。 4. 找角： 和同桌找一找，指一指，说一说。 （学具上的角、身边的角、教室里的角） 5. 在生活中，我们经常看到各种角。这些都是角。

1. 角认识北师大版二年级数学下册第六单元 2. 教学目标 1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展学生的空间观念。 2.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。

冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第50～51页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，

小月有（ ）个.一、用拳头法记大、小月， 然后填空74 5. 1)我在上面找到的日期是（ ）. 二、认识生活中的简写日期2)我发现年、月、日之间用 符号 隔开的.1、观察票据，圈出日期 6. 常用的日期简写方式

教案30：千米的认识（二） 教学内容：千米的认识（2）p50-51 教学目标： 1、通过问题解决，练习以米为单位的路程相加。 2、初步认识以小数表示的千米（公里）数，形成对路程中小数的感性认识。 3、复习组合问题。

教案29：千米的认识（一） 教学内容：千米的认识（1）p49 教学目标： 1、认识千米，知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。 2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。

1、常用时间单位有： ______________________

第一节物质在水中的分散第六章溶解现象2021_2022学年九年级化学（沪教版全国） 一．选择题（共15小题） 1．下列说法正确的是（　　） A．用水溶解洗掉试剂瓶上沾附的固体碘 B．用氢氧化钠溶液乳化除去试管内壁的油脂

第1节　物质在水中的分散 第1课时　溶解与乳化知识点 1　悬浊液、乳浊液、溶液1.下列叙述正确的是 (　　)A.植物油溶于水中形成均一、稳定的乳浊液B.溶液是无色、均一、稳定的混合物C.溶液是由一种物质和另一种物质组成的混合物D.悬浊液、乳浊液、溶液都是混合物2.名称中有“水”字的物质可能是溶液。下列名称中有“水”字的物质一定属于溶液的是 (　　)A.油水　　 B.污水　　

数学广场 —— 谁围的面积最大 教学内容： 三年级第二学期 数学广场 —— 谁围的面积最大 教学目标： 1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。

1、知道长方形的周长一定，当长与宽相等时，面积最大。 2、通过学生动手操作、思考以及师生间的交流，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。 教学重点与难点 教学重点：探究长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。

数学广场——搭配 【教学目标】 1．知识目标：结合具体情境，通过观察、猜测、实验等数学活动，能有序地找出简单的组合数。 2．能力目标：在数学活动中增强学生的合作意识和合作能力。 3．情感目标：在解决

数学广场——搭配 教学内容：课本第72页 教学目标： 1.通过观察、猜测联系生活实际，能借助连线的方法对不同的事物进行有序地组合和搭配。 2.激发学生探究生活中的数学问题的愿望，培养学生观察、分析推

数学广场 —— 谁围的面积最大 教学目标： 1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。 2、经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。 3

6.1.2 认识平年和闰年 导学案 学习目标 1、记住平年、闰年的天数。 2、掌握判断平年、闰年的方法。 3、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，了解气象部门对春夏秋冬的科学划分。 重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

周长的认识教学反思_周长的认识教学反思 《认识周长》是孩子们以后计算图形周长的重要基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。 由于，这是学生

四年级下册《小数的意义》教学设计 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率

《小数的意义》教学设计 教学内容：冀教版课本70—72页 学情分析：小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容。它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的，掌握小数的意义，是这