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《解决路程、速度和时间的简单问题》属于“数与代数”中数的运算领域的内容，侧重增强应用意识，提高实践能力。本节课是在学生已经认识了千米，会计算经过时间的基础上学习的，为后续进一步学习常见的数量关系：路程=时间×速度奠定基础。教

 平年和闰年 教学内容： 小学三年级数学下册 学习目标： 1.结合熟悉的事物和生活经验, 引导学生认识时间单位：年月日，帮助学生记住每个月的天数 2.了解年、月、日，之间的关系，会判断平年和闰年，培养学生的分析和判断力。

教学内容：几分之一 教学目标： 1、 通过学生操作、观察等活动，认识几分之一，会读、写几分之一的分数，初步建立分数概念。 2、 初步体会分数来源于生活，运用于生活。 3、培养学生初步的概括能力和语言表达能力。

2。根据下面的统计表回答问题。（8分) 某班学生食品偏好情况统计表 食品 蔬菜类 鱼类 蛋类 肉类 人数 20 15 15 5 (1）多数学生喜欢吃（　　　　)类,有(　　)人。 （2）喜欢吃(　　)类的人数最少,有(　　）人. (3)你还发现了什么？

 2021年人教版三年级下册数学教师教学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年人教版三年级下册数学教师教学工作总结 一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

9。3-7.7= 　9.4—4= 　9.6—2。4= 五、统计（10分） （石家庄·期末）三年二班同学数学竞赛成绩统计表如下。 1.成绩在（　　　　　)的人数最多;（　　　　）的人数最少。（4分） 2.你从表中还了解到哪些信息

2020春人教版三年级数学下册五单元测试卷4套 2019-2020学年度第二学期 三年级数学下册第五单元测试卷（一） 一、填一填。(每空1分，共20分) 1．常用的面积单位有(　　　　)、(　　　　)和(　　　　)。

《几分之一》教学设计 课程内容 课程学时 第一课时 所属学科 数学 教学对象 小学三年级 一、教学目标位 1、结合实例理解几分之一的含义，知道其各部分的名称，会正确地读、写，会直观比较大小。  2、

设计思路：从学生熟悉的事情和生活经验入手，提出问题，引入课题，明确了本节课的学习内容和具体目标。感受数学和生活的紧密联系。 课件出示超市情境图， 1、提出问题一：这个超市周一到周五每天营业多长时间？ 板书：

课题： 进位、退位的小数加减法 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页 教学目标： 1． 结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。 2． 经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。

分数（几分之一） 教学目标 1. 从现实生活中认识几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 2. 能正确读、写几分之一，认识分数各部分名称。 3. 在动手操作、观察比较中，培养学生的观察能力，动手能力。

测量面积 教学目标： 1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。 2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 3、学生通过动手操作对测量结果的分析与

冀教版数学三年级下册 两位数乘两位数（进位）教案 教学目标： 知识与能力 1.学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。 2.自主探索计

9。3-7.7= 　9.4—4= 　9.6—2。4= 五、统计（10分） （石家庄·期末）三年二班同学数学竞赛成绩统计表如下。 1.成绩在（　　　　　)的人数最多;（　　　　）的人数最少。（4分） 2.你从表中还了解到哪些信息

使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。 2、 能正确读、写几分之一这样的简单分数。  3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，能正确的使用几分之一表示物体的一部分。 2. 能正确读写几分之一。 3. 通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。

2023年人教版三年级期末测试卷下册数学附答案 　 一.选择题(共5题，共10分) 1.50米跑步比赛中,小明成绩是7.2秒,晓东成绩是6.9秒,他们的成绩（　　 ）。 A.小明好　　     B.晓东好　　

 2021年人教版小学三年级下册数学教学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年人教版小学三年级下册数学教学工作总结 本学期的班主任工作即将结束，回想这一

人教版三年级下册数学第一单元试卷 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 —、选 择。 1．太阳( )是东升西落。 　　 A．一定 　　　　 B．不一定 　　　 C．不会 2．与北极星相对的方向是(

教学难点：掌握单位换算的方法。 教具 学具 边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。