三年级下册数学教案-5.3 长方形的面积|北师大版(2014秋) (6)
北师大版三年级数学下册 课 题:长方形的面积 执教人:浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标:1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。
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北师大版三年级数学下册 课 题:长方形的面积 执教人:浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标:1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。
“长方形面积计算”教学设计 【教学内容】北师大版三年级下册,第53页。 【教材分析】在本单元中,长方形面积的计算等内容探究的难度不大,结论比较容易发现,而且便于展开直观的操作实验,因此是小学数学中
长方形的面积 三(1) 吴井凤 一、教学目标 1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程,掌握长方形、正方形面积计算的方法,能够解决相关的实际问题。 2、在实践操作、讨论交流等活动中,积累活动经验,初步养成独立思考,勇于探索的习惯。
长方形的面积 教学设计 辽中区第五小学 曹亚娇 一 教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征,知道了面积单位,学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。
长方形的面积教学设计 教学目标 1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程;掌握长方形、正方形的面积计算公式,并能解决一些简单的相关实际问题。 2.经历猜想、类比、验证等数学活动,培养学生的求证精神和迁移类推能力。
《长方形面积》教案 教学目标 : 1、 使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 2、 了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用,体会数学的价值。 3、
长方形和正方形面积的计算 素质教学目标: 知识:掌握求长方形和正方形面积的计算公式; 能力:通过数、摆方块和动脑思考,推导出求长方形、正方形面积的计算公式,提高判断推理和抽象概括的能力。 思品:通过
___三_年级__数学____学科下册导学案设计 课题 长方形的面积 课型 新授 课时 1 学习 目标 1.使学生经历探索长方形和正方形面积公 式的过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。 2.使学生掌握长方形、正方形的面积公式
长方形面积的计算教学设计 教学目标: 1、认知目标:使学生理解和掌握长方形面积的计算公式的推导和应用。 2、能力目标: ①培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。
《长方形的面积》教学设计 教学内容: 北师大版三年级下册第五单元第3课时 教材分析: 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习
《长方形的面积》教学案例 教学目标 1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
《长方形的面积》教案 果子园实验学校小学部 姜兴峰 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第53〜55页。 教学目标 1.知识技能。 探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积。
北师大版数学三年级长方形的面积教案 授课者:张汉辉 教学目标 包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面;教师根据学科及教材内容特点制定。 1、经历探索长方形、正方形面积计算方法的
第2单元 长方形和正方形的面积 例1:比较如图中甲、乙两部分,说法正确的是( ) A.面积相等,周长也相等 B.面积相等,但甲的周长大 C.周长相等,但甲的面积大
1. 认识四边形 2. (本页无文本内容) 3. 11234121110987141356把你认为是四边形的图形涂上颜色。 4. 2121181456你认为四边形有什么特征呢? 5. 2121181456
长方形和正方形 整理和复习 【复习内容】 义务教育教科书三年级上册第七单元。 【复习目标】 1.通过整理和复习,进一步掌握四边形、长方形、正方形的相关知识。 2.经历运用周长的知识解决实际生
第1课时 课型 新授 课时目标 1.会比较两个一位小数的大小,能解决与小数大小的比较有关的实际问题。 2.结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程。 3.感受小数在生活中应用的广泛
教 学 设 计 教学时间 授课人 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第六单元,P50—51页《认识小数》 教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数; 能正确读写小数; 初步理解小数的意义。
认识小数 教学内容:冀教版三年级数学《认识小数》。 教学目标: 1、通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 2、认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。 3、对商
1、直观认识几分之几,理解几分之几的含义。 2、知道几个几分之一就是几分之几,发展分数的概念。 3、认识分数各部分的名称,并理解它们的含义。 4、能正确读写分数:几分之几。 过程与方法: 1、借助实物、图形,直观认识几分之几。 2、通过动