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教学内容:第27、28、29页 教学目标: 1、 通过等量划分（装袋）来实施除法；能将划分用除法来表示。 2、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。

教学设计方案 课题 化简与求值（2） 教时 日期 一、 教学目标： 会把具体的数代入含有字母的式子求它的值。 教学重点：把具体数代入含有字母的式子求值。 教学难点：会用规范的格式书写求值过程,能化简的化简后再求值。

会用时间线段图和竖式解决同一天中，两个时刻与时间(段)的计算问题。理解当经过时间超过1小时时，满60进1。 2、 通过直观教学和动手操作，理解分段计算法和竖式计算法。 3、 通过伙伴合作，提高操作、表达、质疑、实际应用等能力。

【教学内容】：上海版九年义务教育小学数学五年级第一学期，编码，课本第88页 【教学目标】 1. 结合生活实际，通过上网学习等方式，让学生了解身份证号码中各个数字表示的含义，探索数字编码的简单方法，体会编码编排的特性及应用的广泛性，

【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第一学期P45 【教学目标】 1、在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。 2、在观察、比较、分类、归纳的过程中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验

一学期（试用本）P77 教学目标： 1．通过尝试、交流、分析等活动，探索“时间计算”的一般方法。 2．会用线段图、竖式等方法解决“时间计算”问题。 3．通过与同伴交流合作等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。

8. 【教学目标】 1、 通过了解身份证号码和邮政编码，初步体会数学编码思想在生活实际中的运用。 2、 结合生活实际，经历、体验、领悟编码的作用和特点，初步学会用数字进行编码。 3、 能从编码中获得信息，获得数学思考和探究的简单方法。

教学内容：上海市九年义务教育课本五年级第一学期 P49 教学目标： 1、初步认识等式、方程，了解它们之间的关系。 2、感受生活中的等量关系，体会数学与生活的密切联系，会用方程来表示简单的等量关系。 3.在学习过程中，加强概括、归纳的能力。

试验本）第31、32页 教学目标： 1. 通过等量划分（装袋）来实施除法，能将划分用除法来表示。 2. 在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。

教学日期和节次 开课类型和级别 学校互观课 教学目标： 1.通过线段图和竖式的方法进行时间的计算。 2.数形结合思想方法的渗透。 3.探究学习，解决实际问题，提高学生的学习兴趣。 重点难点： 通过竖式的

教学内容：组合图形的面积 教学目标： 1、在自主探索的活动中，学会用割补、移动、旋转的方法解决组合图形面积的面积。 2、能根据各种不同组合图形所蕴涵的条件合理进行转化，有效地选择计算方法，正确地解决组合图形面积的问题。

教学目标 1、了解身份证号码和邮政编码的结构和含义，感受编码的特点，初步体会编码在日常生活中的作用。 2、通过观察、比较、猜测，探索编码的简单规则与方法，提高抽象能力与概括能力。 3、通过编码的应用体会到数学与生活的紧密联系，经历编码的过程。

减法同向变化的能力培养。 过程与方法： 1. 观察题包规律，发现减法同向变化的规律，学习用数学语言表达。 2. 能用将减数转变成整十数的巧算方法进行计算。 情感态度与价值观： 体会算法多样性和优化性的学习成就感。

《方程（3）》教学设计 教学目标： 1、 学会求较复杂方程的解时所采用的基本步骤（即：先求带有x项的值，再求x的值）。 2、通过小组合作，掌握较复杂方程的解题格式与检验方法。 3、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 教学重难点：

1、从两位数加法竖式计算方法迁移到三位数加法竖式计算方法。理解并掌握三位数竖式加法的算理，能正确计算。 2、让生自主探究计算方法，体验知识的形成过程。 3、在探究过程中体验成功，在交流过程中体验交流的魅力，增强学习数学的趣味和信心。

知识与技能 能理解商不变的运算性质。 过程与方法 1、 让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考。 2、 培养学生用数学语言进行交流。 3、 发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、概括的能力。 4、

三角形与四边形 教学内容：沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P53-55。 教学目标： 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。

认识并辨别三角形、四边形及多边形。 2.知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 过程与方法： 1. 通过创设情景，分类比较，画一画，归纳总结等数学方法，理解和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 通过尝试概括、画图验证，理解三角形的描述性定义。

教学目标 1．借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来。 2．知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。 3．初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。

1、在动手操作、观察比较的感悟中，体会直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的基本特征，并能分辨直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、经历猜测验证学习过程，了解三角形按“角”分的分类方法，渗透分类思想。 3、在三角形按角分类的学习过