三年级下册数学教案-2.1速度、时间、路程▏沪教版(3)
一步计算应用题(等分) 教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第二学期p9-p11。 教学目标: 1.认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。 2.能运用所学的知识解决一些实际问题。 3.知道速度是复合单位,会正确读写速度单位。
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一步计算应用题(等分) 教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第二学期p9-p11。 教学目标: 1.认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。 2.能运用所学的知识解决一些实际问题。 3.知道速度是复合单位,会正确读写速度单位。
课题 速度、时间、路程(2) 主备者 教学目标 进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学
第一课时 速度、时间、路程 教学目标: 1. 初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2. 熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。
教学设计方案 学校: 学科:数学 人数: 教师: 课题:速度、时间、路程 班级: 教时:1 日期: 一、制定依据: 1.教材分析: 在日常生活中,通常使用速度来描述物体运动的快慢。教材通过创设学生喜
整体与部分 教学内容:P42 教学目标: 1、 初步认识整体与部分之间的关系,能举出生活实例。 2、 感知所有部分之和就是它的整体。 3.初步体会到整体与部分是相对的,感知辨证关系。 教学重点: 体会到整体和部分是相对的。
速度、时间、路程(一) 教学内容:九年义务教育课本数学三年级第二学期(试用本)P9—11 教学目标: 1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间和路程之间的关系。 3
教学内容:课本第9、10、11页 教学目标: 知识与技能: 1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 过程、能力与方法: 3、 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问
1.知识目标:通过数苹果、发展学生的计数策略:一组一组地数。知道数数可多种方法并能进行选优地数数。 2.能力目标:发展学生仔细观察、归纳小结的能力。提高学生建模、比较、解题能力。 3.情感目标:感受生活中的数学,激起学生学习的兴趣。
【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期(试验本)P42。 【教学目标】 1. 初步认识整体与部分之间的关系,初步体会到整体和部分是相对的。 2. 认识整体与部分之间的关系,能将一个整体任意或平均分成若干部分。
《整体与部分》 教学内容:九年制义务教育课本三年级第二学期P42 教学目标:1、初步认识整体与部分之间的关系,能举出生活实例。 2、初步体会到整体与部分是相对的,初步感知辩证关系。 教学重点:体会整体与部分之间的关系。
速度路程时间(第一课时) 课型 新授 教学 目标 1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间、路程之间的关系。 3、能初步运用速度,时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。
(1)认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。 (2)能运用所学的知识解决一些实际问题。 (3)知道速度是复合单位,会正确读写速度单位。 2、过程与方法: (1)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 (2)经历与同伴交
【教学目标】 1.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。 2.进一步体会解决问题的一般步骤,知道可以用不同的方法解决问题。 3.逐步培养学生分析和解决问题的能力。
《速度、时间、路程 》教案设计 教学内容:上海市九年制义务教育课本数学三年级第二学期P9~11 教学目标: 1、认识速度、时间与路程,理解它们之间的关系。 2、能运用所学知识解决一些实际问题。 3、知道速度的复合单位
课题:看谁算得巧 课时:1 执教教师 一、教学目标 1.能运用商不变的性质和除法运算性质使计算简便。 2..培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。 二、教学重难点 教学重点: 掌握整数运算法则正确进行计算。
教学 目标 1、 结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、 在指出一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向。 3、 能在给定的条件下确定平面图上的方向,知道地图上东、南、西、北的方向。
1、通过一组一组地计数来构造20。 2、用各种方法来分割20的集合(个数各20的集合)。 3、乘法题的建构。 【过程与方法】 1、学会用科学观察的方法来建构知识。 2、培养学生合作的能力。 【情感、态度与价值观】
(试验本)P56~57 教学目标: 1、 自主选择恰当的工具,通过测量,直观建立“垂直”的表象。 2、 通过个体学习与小组合作探究,直观感知、形成并巩固互相垂直的概念,从中体验数学学习的价值。 3、
~49页 教学目标: 认知目标:1.学会识别地图中东南西北方位。 2.能够认识与运用路段符号。 能力目标:1.掌握路线描绘的方法。 2.探究路线设计的多样化和最优化。 情感目标:激发学生学习数学的兴趣;渗透民族自豪感和热爱家乡的情感教育。
展,感受与体会学数学的乐趣。 【教学目标】 1、能初步解决“增加几倍”与“增加到几倍”的应用题。 2、通过动手画一画,观察分析,小组讨论交流来理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。 3、使学生感