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 教 学 设 计 课程名称 空气的“力量” 学科 物理 学段 初中 一．内容分析 空气的“力量”选自沪科版第八章第三节的内容，结合了液体压强以及力学基础知识，综合性强，大气压强在生活中的应用也较为普

知识与技能： 1.通过回忆生活中物体的平行移动，经历物体平移的操作，了解平移的概念，理解平移的性质。 2.会欣赏生活中丰富的平移图案，感受数学美，会用平移知识进行一些图案设计。 过程与方法： 从生活中物体

体和施力物体。 (2)知道物体受到力的作用效果，物体受到力的作用效果与力的三要素有关。 (3)知道物体间力的作用是相互的。 (4)知道力的单位是牛顿，对1 N的力形成感知和认识。 2．过程与方法 通过

的方法，除了要能很快看出分子、分母最大公因数之外，很重要的一点是能判定约分的结果是不是最简分数。 2、学情分析 在学习约分之前，学生已经学习了了分数的基本性质，大多学生能较快的找出两个数的公因数、最大

learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom 二、学生情况分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教

冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册期末专项复习（一） 注意：选出不同类的一项。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 1．（ ）A.bread B.farm C.milk 2．（ ）A.ice

2019年人教版小学三年级上册数学教案（全册） 第一单元   时、分、秒 第1课  时秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

懂得了从不同的角度分析问题。这是让学生实实在在有收获的一节课。 不足之处： 当然，“学然后知不足，教然后知困”。尽管我们的收获很大，但同时我还有一些新的思考：要是这节课能从人物评价着手，让学生对不同的

北师大版数学三年级下册6.3比大小（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房

期中综合检测卷（三） 三年级 数学 下（BS） 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（每题2分，共16分） 1．3的（ ）倍是123，405是5的（ ）倍。 2．要验算7

1．通过观察操作，初步感受对称现象，认识轴对称图形。了解轴对称图形的特点并能准确地判断出轴对称图形。 2．在操作、观察、判断中学习图形知识，发展空间观念并欣赏、感受对称美，培养学生的审美观。 教学重难点 重点：认识轴对称图形。

法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。 2。教材通过创设生活情境,让学生理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，在此基础上，进行三位数除以一位数的教学

学科 美术 年级 三年级 主备人 上课时间 课题 现在与未来的交通工具（一） 第 1 课时 任课教师 教学目标 1. 能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。 2. 体验科技发展离

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 语文园地三《了解中心句》 教学目标 重难点分析 重点分析 知识点本身内容抽象，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 分析课

北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房 (共5题；共22分) 1. （5分）刘师傅加工一批零件，

 《风铃》教学设计 教材分析： 《风铃》选自花城版三年级下册第二课。《风铃》是一首中速活泼的歌曲，2/4拍。通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃在不同风力下的变化表现的淋漓尽致。歌曲分为A、B两个乐

北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房 (共5题；共22分) 1. （5分）一个面粉厂， 用20

Lesson 2 Are these mushrooms？ 第 8单元 课 型:New Lesson 课 时:Lesson2 教学目标 知识与技能目标 1.能指认、说出蔬菜名称mushrooms, onions

学生能够运用学过的单词和句型进行听说读写，并运用于日常生活中。 知识目标 1， 学生能够完全掌握好蔬菜的单词（复数形式） 2， 学生能够掌握目标句型，并运用目标句型于实际生活中。 情感、策略 文化意识目标 培养学生的合作精神和创新精神。

题型突破卷2 选择题 专项1：两、三位数除以一位数，两位数乘两位数 1．找出下面各题错误的原因，把相应的序号填在括号里。 　 A．被除数的十位正好除尽，且个位不够商1，没有将个位上的数落下来作余数 B．十位不够商1，没有商0占位