英语二年级下册-Module1Unit3CanyouhearatrainLet'stalkLet'splay教案沪教牛津版
牛津深圳版小学英语二年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Can you hear a train? Let’s talk Let’s play 教学设计(P10、11)
您在香当网中找到 784280个资源
牛津深圳版小学英语二年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Can you hear a train? Let’s talk Let’s play 教学设计(P10、11)
Unit 3 In the future 年级 5(下) 学习目标 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态句型:主语+ will(not) +动词原形 + 其他。 3. 感知字母组合ee
《剪出来的画》教学设计 单元主题:走近名作 课题:剪出来的画 课时:1课时 课型:剪贴 年级:二年级 教材:上教版美术教材 二年级第二学期 ------------------------------------
一年级下册数学试题-第一单元 复习与提高 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.7+5-4=( ) A.9 B.13 C.8
B.空气、氧气、二氧化碳气体(燃着的木条) C.氧化铁、铜和红磷三种红色固体(稀盐酸) D.硝酸铵、氢氧化钠和氯化钠三种白色固体(水) 2.下列对于海洋开发利用的说法,正确的是 A.海水 “晒盐”得到的是纯净食盐 B.海洋是个巨大的资源宝
教学目标: 知识与技能: 1、理解和掌握小数加法的计算方法。 2、能正确计算小数加法。 过程与方法: 1、通过让学生亲历计算方法的获得过程,培养算法思维。 2、培养学生运用数学的语言进行交流。 情感态度与价值观:
通过调查、观察、交流,了解房屋演变过程,感知房屋演变是受人们的需求、材料、环境、审美等因素的影响。2、房屋的基本组成,通过观察图片知道房屋的基本组成结构。3、未来的房屋我设计,通过了解现代房屋的特殊功
沪教版四年级英语下册全册教案 (义务教育教科书) Module1 Using my five senses Unit1 Touch andfeel The First Period 课题:
牛津深圳版小学英语二年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Can you hear a train? Enjoy a story教学设计(P12) 课题
镜子和镜片(第二教时) 一、教学目标 1、通过学生纸镜子游戏活动,认识三种镜子:平面镜、凸面镜、凹面 镜成像特点。 2、通过观察和交流,认识不同镜子在生活中的主要应用。 3、知道平面镜、凸面镜、凹
kilogram,centimetre,taller ,fan,fantastic,themselves。 2. 复习一般现在时态be 动词,do和There be 句型。 3. 复习句型.I’m 150 centimetres
课题:《有趣的纸卷》 上教版第八册 第四单元:纸的造型 教学类别:手工制作 课时:1课时 教材分析 本节课取自上教版美术第八册,第8课:纸卷造型的拓展作业。以纸条为材料,通过卷、捏、拼贴而形成设计形
二年级下册数学试题-第三单元 时间的初步认识(二) 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.1小时40分是( )分. A.100 B.130
。在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习,使学生进一步感受数的意义,体会数与生活的密切联系。 2、数学活动自主参与法。 教师要把学习的主动权真正让给学生,要激发学生的学习兴趣和求知欲望,为学生组织
课题《设计首日封》 【基本信息】 教材:上教版四年级美术 课时:1课时 类型:创意设计 【课标要求】 1. 年段要求: 本课属于“创意设计”主题教学内容,这一主题学习内容在三-五年级的要求为: ⑴了解重复、对称或均衡等形式原理。
___ 1.如果将边长10厘米的正方形的边长减少2厘米,那么这个正方形的面积将减少_____平方厘米。 2.一个长方形,长9厘米,宽5厘米。如果长减少2厘米、宽增加2厘米,面积将_____(增加或减少)
课后练习 姓名__________ 1. 长方形甲的周长是18厘米,其中长比宽多3厘米。长方形乙的长是长方形甲的3倍,宽是长方形甲的2倍。这 两个长方形的面积相差_____平方厘米。 2. 同学们用24米长的篱笆,
看、找一找等操作活动中建立1厘米的表象,形成1厘米的概念,会用厘米测量事物长度,认识测量的本质。 2、 通过实际测量和交流,经历统一长度单位的过程,联系生活实际,培养学生的估测意识和动手能力。 3、
课桌有多长 教学目标: 1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米,体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。 4.在学习活动中
(1)你想用什么工具来测量? (2)同桌合作测量课桌 (3)汇报测量结果 (4)质疑测量结果不同,如何解决问题 (5)统一测量工具,认识尺子 活动二 认一认 (1)观察尺子,说一说尺子上有什么? (展示尺子) (2)介绍1厘米