二年级上册数学教案-6.2 桌子有多长|北师大版(2014秋)
1.在实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义,学会用刻度尺量物体长度的方法。 2.培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 3.在合作、讨论中去发掘知识,掌握知识,培养学生科学的测量精神
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1.在实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义,学会用刻度尺量物体长度的方法。 2.培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 3.在合作、讨论中去发掘知识,掌握知识,培养学生科学的测量精神
《课桌有多长》教学设计 教学内容:北师大版小学数学二年级上册第51、52页,厘米的认识。 教学目标: 1、经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。 2、认识厘米,体会厘米的实际意义。
【教学内容】北师大版二年级上册第六单元《测量》中《课桌有多长》。 【教材分析】《课桌有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级上册第6单元《测量》的内容。本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念,以他们的观察、
周长 课题 周长 课型 新授课 设计说明 本节课围绕学生对“周长”的认识和理解,创设让学生充分猜想、探究的活动空间,使学生在已有的知识经验的基础上大胆去设想、推测、表达、交流,逐步探究出“周长”的含义。
了解平方根和算术平方根的概念;明确平方根和算术平方根之间的联系和区别;会用根号表示一个数的平方根和算术平方根. 2.能准确判断一个数是否有平方根. 3.通过学习了解平方和开平方是互逆运算,会进行简单的开平方运算,体
三年级下册数学试题-第二单元 用两位数除 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.3426÷32的商的最高位在( )。 A.十位上 B.千位数
中堡岛小学三年级品德与社会(下册)期中测试题 班级________姓名_____________得分________ 一、我会填。(第1——4小题每空1分,第5小题2分,共15分) 1.平时互相交往
《多边形面积的计算-----三角形的面积》教学设计 教材分析 本节教材是在学生掌握了三角形的特征,以及长方形的面积、平行四边形面积的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积学习奠定
2020人教版部编版三年级上册语文期中测试卷 (2套)(含答案) 2020—2021学年度第一学期小学期中检测三年级 语文试卷1(时间90分钟,满分100分) 等级 一、选择填空。 (一)给加点的字选择正确读音。
课 题 圆的周长 备课时间 5月28日 授课时间 6月3日 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第五单元的《圆的周长》。 课标依据 < < 新课程标准>>提出:“要使学生经历观察
《24时记时法》教学设计 教学目标: 1.会用24时记时法正确表示一天的某一时刻,体会24时记时法在生活中的应用。 2.明确24时记时法与普通记时法的特点,并能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换,渗透数形结合,变与不变的数学思想,。
经过时间 一、教材分析 计算简单的经过时间是京版三年级上册第七单元的内容,是在学生认识了24时计时法的基础上进行教学的,本课的任务是通过计算简单的经过时间加深对24时计时法的认识。 二、学生分析 在
地方课程或校本课程 是 学科 数学 学段:中年级 年级 三年级 相关 领域 综合实践 教材 书名:北京市义务教育课程改革实验教材三年级上册 出版社:北京出版社 出版日期:2016年7月 指导思想与理论依据 小学数学课程标准指出:
景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。《角的初步认识》是京版三年级上册第五单元的内容。在学习本单元内容之前学生已经初步认识了长方形,正方形,圆,平行四边形,三角形,有了这些已有知识和感性经验作基础,
三年级上册数学《长方形的认识》教学设计 教学内容:三年级上册第102-103页。 教学目标: 1.认识长正方形特征,并能用语言准确表述长正方形特征,初步了解长、正方形关系。 2.在“量、折、比”的操
北师大版四年级下册数学教案 第一篇:数图形中的学问北师大版四年级数学下册教案 数图形中的学问北师大版四年级数学下册教案 (第37-38页) [教学目标] 体会到按一定规律去数,可以做到不重不漏,发展有序思维。
西师版数学四年级下册教学设计 一、四则混合运算 第1课时 没有括号的三步四则混合运算 【教学内容】 教科书第1页例1,课堂活动1,练习一第1-3题。 【教学目标】 1.经历探索四则混合运算的运算顺序
题的策略”。 2、教学目的和要求: (1)使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱圆锥的体积计算方法。 (2)使学生理解、
教学基本信息 课题 2谁先看到日出 年级及学期 五年级下学期 相关领域 地球与宇宙科学领域 教学分析 《谁先见到日出》在《课标》中属于地球与宇宙科学领域。 课程标准中涉及的主要概念是:13.在太阳
课 题 认识平均数 教学目标 1、结合具体事例,经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实际意义。 3、积极参加数学活动,体会用“平均成绩”说明问题的公平性。