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书上的表格内。 3、 师：大家来观察一下表格，看看你发现了什么规律？（学生讨论交流） 剪的次数和剪得的段数有什么关系？ 剪的次数 ＝ 剪得的段数 － 1 二、 植树问题： 1、 师：3月12日，是什么日子啊？（植树节）

1、通过问题解决，练习以米为单位的路程相加。 2、初步认识以小数表示的千米（公里）数，形成对路程中小数的感性认识。 3、复习组合问题。 4、在问题解决中养成有序思考问题的能力。。 5、通过问题解决，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 3．学生通过对周期问题的探究，知道使用除法解决这类问题的简洁、便利，并在发现周期规律中养成一定的数学意识和实践能力。

1、认识千米，知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。 2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。 3、练习以米作单位的路程相加。 4、初步认识小数表示的千米（公里）数。 5、通过实践活动提高参与数学活动的能力。

人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

沪教版五班级语文下册教案5篇 每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。每次课的教学任务，必需以教学方案或教学大纲为准绳，下面我给大家带来关于沪教版五班级语文下册教案，便利大家学习。

沪教版六年级下册英语工作总结 本学期我担任了六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节。课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。 小学

沪教版四年级下册英语工作总结 这学期，我继续担任四年级四个班的英语教学工作。从各个方面培养学生的英语学习兴趣，特别是四年级的学生，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上，拓展学生的

沪教版一年级下册英语工作总结 本学期我开始教一年级，一开始对于牛津的课本是完全陌生的，于是我查阅资料，跟同课头的白雪老师学习，了解这套教材的特点和要求。 我发现这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和

情感:将数学内容与实际生活相联系，体现数学的价值。 教学重、难点：理解分数的含义，建立分数的初步观念。 教学准备：多媒体课件、正方形、长方形和圆形纸片、涂色笔、尺 教学过程： 一、从整体与部分引入 （1）看图说说整体和部分的关系（任意分的整体）

体验、感悟数学知识的形成过程，发展空间观念，并培养学生的观察力和分析能力。 3． 渗透转化和极限的思想。 重难点: 重点:掌握圆的面积计算公式 难点:理解圆面积公式的推导过程 学具准备: 先给周长的一半涂色，给另一半涂其它颜色。按分好的份数剪下附页2的图形

初步认识幻方，了解幻方的起源，激发热爱祖国的思想感情。 2. 能正确计算每一个九宫格中8个三数之和。 3. 探索幻方的规律，并能运用规律灵巧地找出幻方中的缺数。 4. 培养自主探究的能力和团结协作的能力。

“编码”教学活动设计 教学内容 编 码 课型 新授 教材分析 《编码》是沪教版数学第九册第六单元数学广场中的内容，是实践活动内容，教材安排《编码》这一内容旨在让学生了解数字在日常生活中的实际应用。数

推算能力。 2. 熟练计算10的乘法，牢固掌握：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。 3. 学会计算“乘加”与“乘减”的式题。 4. 结合生活实际，培养学生解决问题的能力。 【教学重点】

1、会把具体的数代入含有字母的式子并求值。 2、通过合作探讨、尝试与改进等方式，探究出含有字母的式子的求值方法。 3、在解决每一个数学问题的过程中，体验成功，享受学习的快乐。 【教学重点】会把具体的数据代入含有字母的式子并求值。

知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 2．能利用10的乘法，解决简单的问题。 3.会计算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“乘加”、“乘减”两步计算式题的运算顺序。 过程与方法：1