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2、能根据各种不同组合图形所蕴涵的条件合理进行转化，有效地选择计算方法，正确地解决组合图形面积的问题。 3、在问题解决的过程中渗透转化的数学思想，进一步提高问题解决的能力。 教学重点： 能根据各种不同组合图

二、探究方法 1. 思考：73-59可以怎样巧算？ 生：把59转变成整十数60。 2. 还可以怎样算？ 3. 比较：两种方法有什么相同和不同吗？哪种方法比较好，为什么？ 生：都是把一个数变成整十数。第一种方法比较好，转化成不退位减法。

《方程（3）》教学设计 教学目标： 1、 学会求较复杂方程的解时所采用的基本步骤（即：先求带有x项的值，再求x的值）。 2、通过小组合作，掌握较复杂方程的解题格式与检验方法。 3、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。

法。理解并掌握三位数竖式加法的算理，能正确计算。 2、让生自主探究计算方法，体验知识的形成过程。 3、在探究过程中体验成功，在交流过程中体验交流的魅力，增强学习数学的趣味和信心。 “研究目标”驱动单 研究

过程与方法 1、 让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考。 2、 培养学生用数学语言进行交流。 3、 发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、概括的能力。 4、 经历比较标准的方法，猜想、验证的过程，培养合理的思维。

三角形与四边形 教学内容：沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P53-55。 教学目标： 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。

P53—55。 教学目标： 知识与技能： 1.认识并辨别三角形、四边形及多边形。 2.知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 过程与方法： 1. 通过创设情景，分类比较，画一画，归纳总结等数学方法，理解和辨别三角形、四边形及多边形。

气象局统计的2000年上海市月平均气温变化情况。 2016年上海市月平均气温变化情况 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温（℃） 5 5 11 17 22 25 30 29 25

的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来。 2．知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。 3．初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。 4．经历从千数图、简图到在数位顺序表中表示千以内的数的过程，体验数的抽象过程。

知道三角形按角可以分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、 认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 3、 经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。 教学重点： 会根据三角形角的特点给三角形分类

。 教学目标: 1.在对钟面的观察过程中认识时间单位“时、分”。 2.能够准确读写钟面上的时刻。 3.通过观察、尝试、讨论等活动，体验数学与生活的联系，提高学生探究、合作学习的能力，并养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在自主探究、尝试中，经历猜想、验证的数学过程，学生在交流中提高反思意识。体验发现问题以及解决问题的策略。 3. 通过多次探究活动，树立学习数学的信心，体验成功的喜悦：我能行，我也能得出正确的结论。 教学重点：

 教学设计 课题：解决问题（1） 课时：3 执教教师 一、教学目标 1．学生在复习和交流的过程中解决实际问题，感受解决问题的一些策略与方法，学会用三步计算的方法解决一些实际问题。 2．培养学生根据具

因为1分米=10厘米=100毫米 所以0.l米=0.10米=0.100米 教师小结：这三个数量虽然各不相同，但表示大小相等． 3、观察比较：教师指着“0.l米=0.10米=0.100米"这个等式，标出思考箭头先让学生从左往右观察、比较，你们发现了什么？

初步建立1小时、1分钟、1秒的量感 2、 通过“1秒钟拍一下手，5秒击5下手，3心中默数30秒”“一分钟能做几道题”建立秒与分的实际时间观念。 3、 通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育。 二、目标制定的依据：

算中，并掌握之。逐步养成类比与推算的能力。 2.选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。 3.在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。 教学重点： 1. 三位数减法的横式计算。 2. 三位数减法的竖式计算

三角形与四边形 教学目标：1、能认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2、知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3、能运用观察方法观察图形，总结规律。 4、培养学生的合作精神。 教学重点：知道由三条线段

223＝20+2=22的过程。 师：在讨论中边板书： 200－200＝ 百减百 40 － 20 = 十减十 5－3 = 个减个 【三位数的不退位减法，对学生来说已经有了两位数减法的思维基础了，再通过正方体积木块的图

三角形与四边形 教学内容：沪教版 二年级第二学期 P53 三角形与四边形 教学目标： 1．能够理解和辨别三角形、四边形及多边形，初步理解长方形、正方形是特殊的四边形。 2. 经历观察、操作、想象等活

【教具准备】多媒体课件、三角形图片、学习单、三角尺、点子图、正方形和长方形图形片各一份等。 【教学过程】 一、复习引入 师：小朋友们，这里有许多的图形，你都认识吗？ 生：有三角形、长方形、正方形、四边形、五边形。 师：那么你能根