苏教版数学三年级上册第三单元长方形和正方形同步练习
苏教版数学三年级上册第三单元长方形和正方形同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
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◇单元教材简析◇ 年级 三年级 学科 数学 章(组) 七 资源 来源 自备 单元主题 空间与图形 单元学习内容 长方形和正方形 教材 特点 “长方形和正方形”是三年级(上册)第七单元的内容,通过教学
三年级上册数学试题-第三单元 长方形和正方形 测试卷-苏教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.一个长方形长增加5厘米,宽减少5厘米,它的周长( )。 A.不变 B
长方形和正方形 【学习目标】 1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形。 2.培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3.通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。 【学习重点】
长方形和正方形的面积习题精选 1.填空 (1)长方形的面积=( )×( ) 正方形的面积=( )×( ) (2)长方形的长16厘米,宽12厘米,它的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 (3)正方形的边长是8分米,它的面积是(
苏教版三年级数学上册《三 长方形和正方形》-单元测试8 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)一个长方形的长增加了4厘米,宽增加了1厘米,它的周长( ) A.增加了10厘米
测量面积 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第七单元第二节《测量面积》 教学目标 1.在同桌合作中,经历自己选定测量单 位对课桌表面进行测量的过程。 2.会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。
冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第50~51页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,
,初步认识分数单位,能正确读写分数。 学情分析 (根据教材内容和班级学生的学情确定“应该怎么教”) 三年级的学生在第一学期的转变磨合中,初步已经进入了中高年级的学习状态,数学语言表达也比较规范,有一定
冀教版三年级数学下册生活中的小数 一、教学内容:冀教版教科书三年级下册第七单元第一节:认识生活中的小数 二、教材分析:充分利用学生原有的关于人民币的生活经验,设计了商店的情境图,呈现了学生熟悉的各种
(板书:平均分) 2.分蛋糕。 师:我有两只同样大小的正方形蛋糕,一只平均分成两份,一只平均分成三份,你们会吗? 师:请你们挑选一题,拿出正方形动手折一折,并用阴影表示出其中的一份。(老师巡视,挑选不同的分法讨论是不是平均分)
涂一涂,看一看,比一比。从不同角度体会把一个图形“平均分”,得到的每一份都是这个图形的二分之一。 3、充分活动。提供充分的实际操作时空,让学生选一选、涂一涂、说一说等活动,让学生充分理解几分之一的数学意义,加深对分数的认识。
2.过程与方法:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的 学习习惯;能准确地进行常用面积单位之间的改写。 3.情感态度与价值观:引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。 学情分析 这部分教学是在学生已
课题 1、认识毫米 课时 1 教 学 目 标 1、通过观察、估测、测量等活动,学生体会毫米产生的实际含义。建立1毫米的长度观念,知道毫米与厘米的关系,能进行简单的换算。会用毫米作单位测量物体的长度,培养学生动手操作的能力。
平年和闰年 教学内容: 小学三年级数学下册 学习目标: 1.结合熟悉的事物和生活经验, 引导学生认识时间单位:年月日,帮助学生记住每个月的天数 2.了解年、月、日,之间的关系,会判断平年和闰年,培养学生的分析和判断力。
通过学生操作、观察等活动,认识几分之一,会读、写几分之一的分数,初步建立分数概念。 2、 初步体会分数来源于生活,运用于生活。 3、培养学生初步的概括能力和语言表达能力。 教学重点、难点: 重点:初步理解几分之一的含义。 难点:能
教学内容:冀教版小学数学三年级下册第79~81页。 教学目标:1、结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程。 2、 初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。 3、 感受分数
《几分之一》教学设计 课程内容 课程学时 第一课时 所属学科 数学 教学对象 小学三年级 一、教学目标位 1、结合实例理解几分之一的含义,知道其各部分的名称,会正确地读、写,会直观比较大小。 2、
通过交流“限速70千米”的含义,在教师的引导下了解速度是每小时行驶的千米数,速度的单位是千米。 3. 通过比较两车谁走的快,在教师的引导下知道速度用于表示物体走的快慢。 4. 通过到北京和天津的路程
使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,能正确的使用几分之一表示物体的一部分。 2. 能正确读写几分之一。 3. 通过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。 4. 在学习活动中