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彩条？ 质数彩条：2 3 5 7 合数彩条：4 6 8 9 10 2．20以内的质数有哪些？ 二、讲授新课 1．要求学生将下列各数用两个彩条相乘的形式表示出来。（不能用白的） 3 4 4 4 4 5 5

对顶角：如果两个角有一个公共顶点，并且他们的两边分别互为反向延长线，那么这两个角叫做对顶角。（找出图中的所有对顶角） 3、想一想：判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由？ 4、猜一猜：请你猜一猜，剪刀剪东西的过

图　19-1　　　　　　　　　　　　图　19-2 　 2、观察图20-2，说说这两个四边形的区别，从而认识什么是凸多边形。 　　3、探究多边形的内角和 ［活动1］ 我们知道三角形的内角和是180°，那么四边形的内角和呢？能否将问题

悟勾股定理的文化价值。 (2) 通过拼图活动，尝试验证勾股定理，培养学生的动手实践和创新能力。 (3)让学生经历自主探究、合作交流、观察比较、计算推理、动手操作等过程，获得一些研究问题的方法，取得成功

认识文件文件夹图标以及文件类型。 2.认识文件夹。 3.学会建立文件和文件夹。 4.学会给文件夹重命名。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)认识文件类。 (2)学会新建文件。 (3)给文件夹重命名。 2.教学难点。

人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 （I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 5.2长方形、正方形面积的计算 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 （II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1. 第1课时　认识长方形和正方 2. 12345提示：点击 进入习题67 3. 知识点 1生活中的长方形和正方形1．连一连。 4. 2．下图中哪些是长方形，哪些是正方形？ 长方形：(　　　　　　　　　　)。

2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册 5.1长方形和正方形的特征 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

周长和面积的比较 教学内容： 三年级下册60页信息窗3。 教学目标： 1、学会区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活使用公式求出面积或周长。 2、培养学生积极动脑、善于思考的品质。 教学重难点：

 教科版科学五年级下册第三单元第六课 《6 摆的研究》 【整体设计】 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的，在学生

Unit 3 School Life 一、 根据首字母及中文提示写单词 1. My sister is in Class Four, G       Eight. 2. The accident h       at

新授 教学 目标 1. 能根据题意正确寻找等量关系。 2. 能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。 3. 初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。 教学重点 能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。 教学难点

教学内容：沪教版数学五年级第一学期第12～13 页。 教学目标： 1．理解并掌握小数乘小数的算理和算法，并能正确进行计算。 2．在探究算法的过程中，培养推理能力、概括能力，感悟转化思想。 3．积极参与

2、在比一比，动一动中发展空间观念，在看一看，想一想中初步感知等积转化的思想方法，提高分析问题、解决问题的能力。 3、通过活动，激发学习兴趣，培养互相合作、交流、探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式。

教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板 教学过程： 一、旧知复习 1. 口算： 7×8= 14÷2= 3×7+5= 25+（ ）=71 （ ）×6=48 5×5= 25÷5= 6+4×8= （ ）-62=19