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3（听赏）春 1、教学目标 1、在欣赏《春》的体验活动中感受春天多姿多彩的形象,热爱春天。 2、通过感受、模仿、律动等方式认识和体验回旋曲,并能总结它的特点。 3、能模唱《春》的主题,并了解小提琴。

Unit 3主题提分卷 时间：40分钟　满分：100分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 题号 一 二 三 四 五

3（演唱）春晓 1、教学目标   1.能用自然圆润的声音、轻松活泼的情绪与同学合作演唱二声部歌曲《春晓》。 2.在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 3.通过歌曲的学习

Unit 3 Will people have robots? 一、 根据首字母及中文提示写单词 1. Liu Yang and Wang Yaping are Chinese women a      

第十一章机械与功（3）教科版物理八年级下册 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相

教科版小学科学五年级下册“时间的测量”单元第六课 《摆的研究》教学设计 【设计理念】 教最有价值的知识，学最有深度的科学。 【教材分析】 《摆的研究》是教科版五年级下“时间的测量”单元的第六课。在测

我们这些实际存在的东西叫做物质。换一句话就可以，物体是由物质组成的。（板书：看物质（实际存在）. 3.我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接观察到的东西？比如：出示“空气、

一、新知学习 1．She is a ___（聪明的） girl. 2．I got ___（十八） eggs. 3．The Easter Bunny is a ___（兔子）. 4．It can ___（颜色）eggs

　　要求：学生边读边圈出生字，看拼音读准字音，遇到不懂的地方做上记号。 　　2. 学生分小组互读、互查、互教生字读音、互相解疑。教师巡视，了解学生的认读理解情况。 　　3. 教师出示生字词，学生集体认读。 　　4. 交流对词语的理解。 　　5

1．___（复活节）is coming. 2．I＇m going to make some ___（鸡蛋）. 3．Let me ___（帮助）you. 4．They look ___（美丽的）. 5．I＇m going

3（演唱）杜鹃 1、新设计 ​  用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》,体验美妙和声带来的音乐意境。 2、教学目标 1、 用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》。 2、 通过二部轮唱、三部轮唱的学习和实践

Unit 3 单元知识梳理卷 时间：30分钟　满分：100分 一、重点单词。(英汉互译)(6 分) 1. 风扇______________　 2. 关闭______________ 3. 生气的____________

冀教版美术第二册第七课 《美丽的鸟》教学设计 北戴河区海北路小学 郭红 授课内容：冀教版美术第二册第七课《美丽的鸟》 授课教师：北戴河区海北路小学 郭红 学习领域：造型•表现 教材分析： 古往今来，

Unit 3达标检测卷 时间：40分钟　满分：100分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 题号 一 二 三 四 五

小学生必背（3） 一、《论语》《孟子》中的名言。 1、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【译文】孔子说：“学习而不深入思考，就会惘然无所得；光思考而不学习，认识就没有基础，就会出现偏差。” 2

周长 课题 周长 课型 新授课 设计说明 本节课围绕学生对“周长”的认识和理解，创设让学生充分猜想、探究的活动空间，使学生在已有的知识经验的基础上大胆去设想、推测、表达、交流，逐步探究出“周长”的含义。

2、 通过实际测量和交流，经历统一长度单位的过程，联系生活实际，培养学生的估测意识和动手能力。 3、 激发学生学习兴趣，体会数学与生活的联系，渗透数学文化知识。 教学重点：体会统一长度单位的重要性，形成1厘米的概念。

经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米,体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。 4.在学习活动中,发展空间观念,同时体会到数学就在自己身边

数学。 二、探究新知 1.活动一：量一量 （1）你想用什么工具来测量？ （2）同桌合作测量课桌 （3）汇报测量结果 （4）质疑测量结果不同，如何解决问题 （5）统一测量工具，认识尺子 活动二 认一认 （1）观察尺子，说一说尺子上有什么

米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。 2．培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。 　 3．在合作、讨论中去发掘知识，掌握知识，培养学生科学的测量精神,体验学习数学的乐趣。 教学重点： 让学生初步建立对1厘米的印象。