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能依据方向标识别平面图上的东南西北4个方位，会用东南西北来描述物体间位置关系，初步培养空间观念。 3.认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并能根据4种符号的描述找到目的地，进一步发展数学符号意识。

2、 通过个体学习与小组合作探究，直观感知、形成并巩固互相垂直的概念，从中体验数学学习的价值。 3、 能用合理科学的方法判断两条直线互相垂直的位置关系，并用规范的语言表述、用正确的符号表示。 教学重点：

算。 2、 通过读钟等活动，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，渗透一一对应,数形结合思想。 3、 通过多种活动，学生的观察、分析归纳的能力得到提高，学生逐步形成估测意识，感受数学与生活的联系。 4、

东南西北 教学目标 1． 在图中识别东南西北方位。 2． 正确表述物体的方位。 3． 根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。 4． 学会在实际生活中运用地图。 教学重点：1、东南西北的识别

熟悉的十进复名数来进行教学。这部分内容安排了3个例题。例1教学小数的性质，例2、例3教学小数性质的应用。例2是根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，例3是不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。

(出示风向标) 2)在地图上,人们是怎样来看这个方向标的? 东面在哪里?南面?.....(根据学生回答贴出) 3)我们有什么办法记住地图上方向标的位置?(学生演示集体练习) 师:我们既可以用…又可以….的方法,选你喜欢的方法记住地图上方向标的位置

1、通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能简单的概括和推理。 2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。 3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。 4、通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理能力。

2、我们有什么好方法可以记住这个方向标中的各个方向呢？（小组讨论） （1） 上北、下南、左西、右东 （2） 按顺时针方向记东南西北 3、现在，请你们选一种自己喜欢的方法来记住方向标。 4、这些方向你们都记住了吗？瞧我们的好朋友美羊羊来

动中去解决问题。 【板书】解决问题 3. 我们的小伙伴们春游去了国家森林公园，看看都有哪些年级去呀？知道了哪些信息？ 【板】一年级125人、二年级167人、三年级163人 4. 谁知道我们进入公园首先要干什么呀？（买票）

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第69页 教学目标： 1、能一组一组地计数。 2、能把一个数分拆成相同数连加的形式。 3、会用“几个几相加是几”来正确描述计数的结果。 4、初步建立份数，每份数的概念，为乘法学习做准备。 教学重点：一组一组地计数。

教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。 2、 让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。 3、 让学生通过这一内容的学习，渗透乘法知识。 教学重点：用各种方法分割数的集合。 教学难点：乘法题的建构。

联系生活实例，在直接比较、间接比较过程中，发展空间观念，初步理解体积的意义。 2.在间接比较活动中，感受体积的守恒性。 3、在观察、比较、交流中，体验探究的喜悦。 【教学重点】体积概念的初步建立。 【教学难点】空间的理解、体积概念的初步建立。

1．学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。 2、在动手操作中学会画垂线的方法。 3、理解点到直线的距离的概念。 4、由情境引入，通过动手操作，量，初步体会到点到直线距离的含义 5、体验学习数学的乐趣。

通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。 2. 利用小数的性质进行小数的化简与改写，并能运用小数的性质比较小数的大小。 3. 培养学生的发散性思维能力。 【教学重点】通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。 【教学难点】小数性质在化简上的应用

描述图上物体所在方向。 2、认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。 3、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。 二、教学学重点难点： 1、用东南西北来描述图上物体所在方向。

来表示。 2、经历观察、探究、交流等学习活动，理解几个几的含义，培养观察、有序思维、分析等能力。 3、感悟数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习习惯。 教学重点：会用多种方法来分割数，理解并会用几个几来表示。

正确识别东南西北方向，并能认识符号：东、南、西、北。 2.学习在街区图上定位，能正确表述物体之间的相互位置关系。 3.根据提供的路线找到正确的场所。 教学重点：能正确表述平面图的各方位。 教学难点：能正确从街角出发根据路线找到正确的场所。

2、正确识别地图上东、南、西、北四个方位，并能用这些词语描述物体所在的位置。认识路段、方位符号，能用方位符号描述行走路线。 3、经历在街区图上定位的探究过程，提高数学表达能力，培养方向感，进一步发展空间观念。 教学重点：用东南西北描述物体所在位置

结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、 了解生活中辨别东南西北的方法。 3、 在指出一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。 4、 能在给定的条件下确定平面图上的方向，知道地图上东、南、西、北的方向。

（2）谁能用算式表示这幅图的圈法：5+5+5+5=20 并且读一遍这个算式。 （3）这个算式很长，谁能用简单的语言来表示呢？ 4个5是20（板书：4个5是20）