二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (6)
学习活动。”提高一节课的教学实效性的有效途径之一就是创造性地使用教材。创造性地使用教材,可以变“死教”教材为“活用”教材,从而使课堂教学生动而有效。因此,基于对教材的理解,根据本班学生的学情,我对教材
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学习活动。”提高一节课的教学实效性的有效途径之一就是创造性地使用教材。创造性地使用教材,可以变“死教”教材为“活用”教材,从而使课堂教学生动而有效。因此,基于对教材的理解,根据本班学生的学情,我对教材
各人眼中的20 教学内容:小学数学一年级下册 教学目标:1、以组的计数方法构造一个数; 2、用几个几的形式表示一个数; 3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情,渗透集合思想和乘法知识。 教学重点:用几个几的形式表达一个数。
进行小数的化简和改写。 2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透 事物在一定情况下可以相互转化的观点。
用题。 2、通过动手画一画,观察分析,小组讨论交流来理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。 3、使学生感受数学与生活的实际联系,培养学生关注生活,关注社会的良好习惯。 【教学重难点】能正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。
向感。 2.给定一个方向(东,西,南,北)能辨认教室里的方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3.知道地图上的方向,会看简单的路线地图. 学情分析: 本节课是学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上
初步体验数学化的过程。 2、在解决实际问题的过程中,初步养成计划和决策的能力,逐步发展创新思维。 3、体会数学与生活的紧密联系,感受数学学习中的乐趣。 教学重点、难点:学生能综合运用知识解决实际问题。
看。 出示谜语: 有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。 2、 谜底是什么?(太阳) 3、 那你们知道太阳是从哪个方向升起的吗? 板书:东 4、 除了“东“,你们还知道哪些方向? 板书:南、西、北
4条大船:30×4=120(元) 2条小船:24×2=48(元) 120+48=168(元) 答:租4条大船和2条小船最省钱。 (3)微课演示租船调节过程。 回顾解决租船问题的策略。 首先: 根据船的租金及限乘人数,先计算哪种船的租金更便宜。
能根据条件正确找出有关倍的关系。 3. 根据情景图,围绕几是几的几倍来自己编题并回答。 教学重难点: 知道求几是几的几倍用除法计算。 教学具准备: 课件 教学过程: 教学环节 教 师 活 动 学生活动 一、引入课题
) 所有的方程都是等式。 ( ) 等式一定是方程。 ( ) 8=4+2X不是方程。 ( ) 14+3X是方程。 ( ) 第二关: 按要求填入(只填入序号) 第三关: 根据下图请你列出方程,比一比谁列的最多?
通过审图使学生发掘图中重复的情节,为乘法引入奠定基础。 2. 会看图说出几个几连加,即同数连加。 3. 会根据同数连加,引入乘法并明白乘法的意义。 教学重、难点: 乘法模式的构建。 教学准备: 媒体 教学过程:
【教学内容】:上海版九年义务教育小学数学五年级第一学期,编码,课本第88页 【教学目标】 1. 结合生活实际,通过上网学习等方式,让学生了解身份证号码中各个数字表示的含义,探索数字编码的简单方法,体会编码编排的特性及应用的广泛性,
1.通过尝试、交流、分析等活动,探索“时间计算”的一般方法。 2.会用线段图、竖式等方法解决“时间计算”问题。 3.通过与同伴交流合作等活动,提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点:会用线段图或竖式等方法,解决时间计算的问题。
《长方形的周长》教学教案 教材说明: 本节课是小学数学北师大版版三年级上册的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的景境引入,提
长方形和正方形的特征 课题 长方形和正方形的特征 课型 新授课 设计说明 认识长方形和正方形的特征是学生对四边形认识的拓展,通过实践探究,提高学生的感知分辨能力。本节课是在学生的知识水平即心理特点的
长方形和正方形的认识教学设计 长方形和正方形的认识教学设计 【教学内容】 长方形和正方形的认识(第80页例2,做一做,练习十七第3——8题) 【教学目标】 1、知识与技能:借助观
画长方形和正方形 课题 画长方形和正方形 课型 新授课 设计说明 数学教学中,教师应十分重视学生获取知识的思维过程,重视培养和发展学生的思维能力。在本节课的教学过程中,应尽可能地淡化教师教的痕迹,突
长方形、正方形的认识教学设计 教学目标: 1、 结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征 2、 经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作的能力,发展初步的空间观念。
《长方形正方形的认识》教学设计 教学目标:认识长方形和正方形的特征,初步建立长方形和正方形的概念,发展学生初步的空间观念。 教学重难点:认识长方形和正方形的特征。 教学具准备:长方形纸片2张,正方形纸片1张;直尺1把,三角尺1块。
课题 长方形和正方形的认识 课时 第一课时 授课人 课型 新授课 备课时间 上课时间 课标要求 通过自主探索、动手实践并验证、观察比较,合作交流的活动认识长方形和正方形的特征。 导学目标 知识与技能