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教 学 设 计 教学时间 授课人 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第六单元，P50—51页《认识小数》 教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数； 能正确读写小数； 初步理解小数的意义。

认识小数 教学内容：冀教版三年级数学《认识小数》。 教学目标： 1、通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 2、认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。 3、对商

判断题 （1）4个1/3是3/4。 （2）两条绳子的三分之二一定同样长。 （3）一副七巧板共有7块拼版，其中3块的面积是这副七巧板总面积的3/7。 四、这节课你学习了什么知识？ 本文档由香当网(https://www

2、比较分子都是1的几个分数的大小。 教学难点：理解几分之一的含义。 教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、水彩笔。 五 教学过程： 1，今天我们要认识数学王国的新朋友。 读顺口溜，渗透“分东西要平均分’的概念

1.3 计算经过时间 一、教学内容：冀教版《数学》三年级下册第6、7页。 二、教材分析： 这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的。学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，

人教版数学三年级下册5.2长方形、正方形面积的计算练习题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册5.2长方形、正方形面积的计算练习题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册5.2长方形、正方形面积的计算练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

6.3 长方形和正方形的面积练习八 一、复习目标 1、通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，能区别长度单位和面积单位。 2、培养学生观察、分析、判断的能力及空间观念。 二、课时安排：1课时 三、复习重难点

苏教版小学数学三年级下册6.3长方形和正方形的面积同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共5分) 1. （2分）一块正方形菜地的边长

苏教版数学三年级下册第六单元长方形和正方形的面积同步练习（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2 长方形周长 一课时 教学内容 长方形周长。(教材第48~49页) 教学目标 1.结合具体情境,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。 2.能正确计算长方形和正方形的周长

三年级上册数学一课一练-6.2长方形和正方形的认识 一、单选题 1.一个正方形周长16厘米，边长(   ) A. 16×4=64(厘米)             B. 16+4=20(厘米)             C

沪教版三年级语文的优质教案 阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。今天我在这给大家整理了一些沪教版三年级语文的优质教案，我们一起来看看吧

过一点画直线的垂线，画长方形、正方形 一、教学目标： 1、经历学习画垂线、自主尝试画长方形或正方形的过程。 2、会用直尺和三角板按要求画垂线和长方形及正方形。 3、在尝试画图的过程中，进一步体会长方形、正方形的特征。

教案32：轴对称图形教学内容：P54-55，轴对称图形。教学目标：1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。教学重点：通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形教学难点：按对称轴将轴对称图形画完整教学关键：初步认

教案43：数学广场——植树问题教学内容：第五册第80、81页教学目标：1、从对实际问题的观察和具体操作中，探索并初步体会间隔数与间隔物体的个数的关系。 2、会计算简单的“植树”问题。教学重点：间隔数与间隔物体的个数之间的关系。教学难点：不同情形间隔数与间隔物体的个数之间的关系。教学关键：本课主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见

教案30：千米的认识（二）教学内容：千米的认识（2）p50-51教学目标：1、通过问题解决，练习以米为单位的路程相加。2、初步认识以小数表示的千米（公里）数，形成对路程中小数的感性认识。3、复习组合问题。4、在问题解决中养成有序思考问题的能力。。5、通过问题解决，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：米和千米之间的转化、对路程中以千米为单

，获得成功的体验。 制定依据： 1.教材分析： 《数学广场——周期问题》是上海市九年义务教育教材三年级数学第一册第六单元中的数学广场中的教学内容。 本节课把常见的、固有的周期规律的现象作为研究对象，通

教案29：千米的认识（一） 教学内容：千米的认识（1）p49教学目标：1、认识千米，知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。3、练习以米作单位的路程相加。4、初步认识小数表示的千米（公里）数。5、通过实践活动提高参与数学活动的能力。6、在实践、交流、探究与讨论中提高学习数学的兴趣。