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冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第50～51页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，

，初步认识分数单位，能正确读写分数。 学情分析 （根据教材内容和班级学生的学情确定“应该怎么教”） 三年级的学生在第一学期的转变磨合中，初步已经进入了中高年级的学习状态，数学语言表达也比较规范，有一定

冀教版三年级数学下册生活中的小数 一、教学内容：冀教版教科书三年级下册第七单元第一节：认识生活中的小数 二、教材分析：充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了商店的情境图，呈现了学生熟悉的各种

（板书：平均分） 2．分蛋糕。 师：我有两只同样大小的正方形蛋糕，一只平均分成两份，一只平均分成三份，你们会吗？ 师：请你们挑选一题，拿出正方形动手折一折，并用阴影表示出其中的一份。（老师巡视，挑选不同的分法讨论是不是平均分）

分之一 教学难点： 引导学生用数学语言来表达自己的发现过程和操作过程。 教学准备： 三角形、正方形、长方形等图形和教学课件 教学过程： 一、创设情境，激发经验 师：同学们小新想邀请大家去他的生日派对，你们想去吗？那我们一起去看看吧。

推算过程，知道了相邻两个常用的长度单位的进率是10；掌握了长方形和正方形的特征，经历了长方形、正方形面积公式的推导过程，并会计算长方形和正方形面积。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一

课题 1、认识毫米 课时 1 教 学 目 标 1、通过观察、估测、测量等活动，学生体会毫米产生的实际含义。建立1毫米的长度观念，知道毫米与厘米的关系，能进行简单的换算。会用毫米作单位测量物体的长度，培养学生动手操作的能力。

《认识几分之一》教学设计 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第79~81页。 教学目标：1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的过程。 2、 初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

《解决路程、速度和时间的简单问题》属于“数与代数”中数的运算领域的内容，侧重增强应用意识，提高实践能力。本节课是在学生已经认识了千米，会计算经过时间的基础上学习的，为后续进一步学习常见的数量关系：路程=时间×速度奠定基础。

 平年和闰年 教学内容： 小学三年级数学下册 学习目标： 1.结合熟悉的事物和生活经验, 引导学生认识时间单位：年月日，帮助学生记住每个月的天数 2.了解年、月、日，之间的关系，会判断平年和闰年，培养学生的分析和判断力。

师：二分之一表示把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的1/2。 2、 认识更多的二分之一 师：你能在正方形纸上找到二分之一吗？拿出你的正方形纸折一折，找到它的二分之一， 学生活动，并涂上颜色。 教师：出示各种二分之一。 师：通过折纸活动，你们发现了什么？

《几分之一》教学设计 课程内容 课程学时 第一课时 所属学科 数学 教学对象 小学三年级 一、教学目标位 1、结合实例理解几分之一的含义，知道其各部分的名称，会正确地读、写，会直观比较大小。  2、

课题： 进位、退位的小数加减法 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页 教学目标： 1． 结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。 2． 经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。

（1）刚才我们通过平均分得到了这块月饼的二分之一。那么，老师这儿有一张长方形的纸，它的二分之一又该怎么表示呢？请同学们拿出你的长方形纸。先折一折，再它的二分之一用斜线涂上颜色。 （2）成果展示：谁愿意把你的作品展示一下

冀教版数学三年级下册 两位数乘两位数（进位）教案 教学目标： 知识与能力 1.学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。 2.自主探索计

张大小相同的长方形纸，它们都把这张长方形对折再对折，把长方形展开之后都用笔涂出了其中的一部分，请看大屏幕。他们都说，他们涂的是整体的14，你们同意吗？为什么？ 生：他们都把一个同样的长方形平均分成了4份，所以每一份都是长方形的14。

师：你能照着的样子说说表示的意思吗？ 想象 （2）折出 动手折一折 学生依次交流圆形、长方形、正方形 问：折法不同，阴影部分形状不同，为什么都是这张正方形纸片的呢？ 小结：把一个整体平均分成4份，每份都是这个整体的。 3

《毫米的认识》教学设计 教学内容：冀教版三年级下册数学第四单元《毫米和千米》第一课时 教学目标： 1、会用毫米作单位进行测量，建立1毫米的长度观念，掌握10毫米=1厘米，会进行简单的换算。 2、通过

表示。 教学难点：把整体平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。 教学准备：课件，准备正方形、长方形 教学过程： 一、创设情景，引出问题 1、万物复苏，百花盛开，同学们，春天美不美啊？ 2、在这

先完成（2）题，提示学生根据第二班车发车的时刻计算。 第3题。先让学生理解题意，然后在独立解答。 教后感 本节课是在认识了24时计时法的基础上学习的，在教学活动中，充分利用学生以有的知识和经验，突出重