香当网

周长和面积的比较 教学内容： 三年级下册60页信息窗3。 教学目标： 1、学会区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活使用公式求出面积或周长。 2、培养学生积极动脑、善于思考的品质。 教学重难点：

课题列方程解决问题（二）课型新授教学目标1. 能根据题意正确寻找等量关系。2. 能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。3. 初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。教学重点能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。教学难点能根据题意正确寻找等量关系。评价关注点学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用：PP

小数乘小数 教学内容：沪教版数学五年级第一学期第12～13 页。 教学目标： 1．理解并掌握小数乘小数的算理和算法，并能正确进行计算。 2．在探究算法的过程中，培养推理能力、概括能力，感悟转化思想。

1、师：这是我们熟悉的动画人物熊大，他有一块菜地。你能收集到什么信息？ 预设：是长方形，长是6米，宽是4米。 师：它的面积怎么求？ 预设：6×4=24（平方米）（板书：长方形的面积=长×宽） 2、师：熊二也有一块菜地，你发现了什么？

做有余数的除法教学目标：[知识与技能]初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。[过程能力与方法]通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀计算有余数除法的方法。[态度和价值观]体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。教学重点: 初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。教学难点: 用乘法口诀来试商、比较、调商、定商。教学准备： 2

20以内的连减教学内容:  20以内的连减。教学内容分析:  本节课是属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元。在以前的学习中，学生已经学握了20以内数的加减法，本节课是学生第一次接触20以内的连减，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握，初步了解算理的联系，体会和20以内的连加的区别。学情分析:  本课是这学期的新课，是在学生复习了上学期所学20以内的加减法的基

bx”的式子。 2.能够合理地分析具体情境中的数量关系，进行抽象、概括，学会利用公式计算有关图形的周长与面积。 3. 培养学生初步的数学抽象、概括能力。 教学重点：进一步掌握用字母表示数的方法，用含有

小数的性质（一）【教学目标】 1.使学生理解和掌握小数的性质并会抽象概括出小数的性质，学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。2.让学生通过比较、分析，掌握小数的性质，培养学生自主提出问题、解决问题的能力以及合作实践能力和创新能力。3.激发学生对数学的兴趣，引导学生体会数学与生活的密切联系。【教学重点、难点】教学重点：探索小数的性质。教学难点：结合具体材料理解小数的性质。【学法

除法运算性质： a÷b÷c= a÷（b×c） 公式 正方形周长公式： C=a×4 正方形面积公式： S=a×a 长方形周长公式： C=（a+b）×2 长方形面积公式： S=a×b 学生尝试独立完成表格，汇报交流。

《用字母表示数》教学设计教学目标：1. 知识与技能：在具体情境中能用字母表示数，体会用字母表示数的简明性、概括性，发展抽象概括能力。2. 方法与过程：经历用字母表示数量关系和变化规律的过程，知道可以用字母表示数，含有字母的式子既可以表示数量，又可以表示数量关系。3. 情感态度价值观：在探索知识、克服困难的过程中享受数学学习的乐趣，感受数学发展的过程。教学重点：理解字母表示数的意义，会用

（板书：简洁　概括） 二、你知道正方形的周长该怎么计算吗？ 1、引出C=4a原来我们还可以用含有字母的式子来表示一些常见的计算公式。（板书：计算公式） 2、正方形的面积又该怎么计算？ 3、那么正方形的面积公式用字母可以怎样写？

用计算器计算一、教学内容用计算机计算并探索并发现一些简单的数学规律。二、设计思想 数学来源于生活，也应用于生活。要让学生学会数学学习和数学思考，首先得培养他们有一双数学的眼睛。用数学的眼光来观察世界，了解自然，激活思维，揭示规律，已逐渐成为现代人的一项重要的数学素养。计算器，作为人们日常生活中的一种常见计算工具，已经见诸于生活的方方面面，走进了千家万户，也走进了孩子们的视野和世界本设计

小数的性质【教学目标】1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。2.结合具体情境或者实例来理解小数的性质。3.在感知小数的性质的过程中,感受数学与生活的紧密联系。【教学重、难点】1.教学重点:探索小数的性质。2.教学难点:结合具体材料理解小数的性质。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入新课1.创设情境。天气渐热，老师去学校门口去买雪糕，发现店甲的一块雪

平行四边形的面积教学目标： 1、理解、掌握平行四边形面积的计算公式形成过程，能正确计算平行四边形的面积。 2、通过画一画、剪一剪、拼一拼等活动，经历平行四边形面积计算的推导，体验转化的数学思想和方法。 3、在探究和尝试过程中培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点：理解并掌握平行四边形面积计算的方法。教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。教

学生在良好的环境下学习，心理安全、自由，敢于大胆地发表自己的意见，能说出心里话，有利于形成真实有效的课堂。在课的导入中，教者以故事激趣;在新知的教学中，以问题激疑：在巩固练习中，题型新颖，让学生亲近数学。每一个环节的设计和

乘一乘、填一填【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册乘一乘、填一填【教学目标】[认知目标]加深对乘法口诀的掌握，并能填写乘法表格。[能力目标]培养学生的归纳整理的能力。[情感目标]通过小组合作学习，增强集体观念。【教学重点】加深对乘法口诀的运用。【教学难点】培养学生的归纳整理能力。【教学准备】教学课件等【教学过程】一、复习导入：1. 师：我们已经学过

化简与求值（第二课时） 教学内容：沪教版五年级第一学期P48 教学目标： 1. 会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。 2. 会用规范的格式书写求值过程，培养严谨的态度。 3. 在学习过程中体验学习的快乐，培养数学学习兴趣。

教学内容：用字母表示数 教时：1 日期： 一、教学目标：. 1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律与计算公式。 2、初步体会在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系。

《循环小数》教学设计教学目标： 1．在初步感知循环小数的基础上，经历“讨论交流——质疑释疑”的过程，逐步理解循环小数概念中关键词的含义，进而理解循环小数的定义。2、知道循环节，学会循环小数的两种表示方法和读法。3．通过小组交流逐步增强自主学习、交流切磋的意识。教学重难点： 重点：认识循环小数，能用简便记法表示循环小数。 难点：能用循环小数表示除法的商。 教学准备：多媒体课件 教

用字母表示数教学目标：1、 理解并学会用字母表示数。2、 培养学生的数感，初步建立代数思想。3、 数学与生活的联系，增添学习学习的乐趣。教学重、难点重点：学会用字母表示数。难点：理解含有字母的式子既能表示数又能反应与字母间的数量关系。教学过程：一、 生活导入。 孩子们，今天我们来聊一个关于“用字母表示 ”（板书：用字母表示 ）的话题。问：生活中我们可以用字母来表示