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学习重难点 重点：运用加法运算定律进行简便计算。 难点： 计算前观察、发现哪两个小数的小数部分能凑成整数。 教 学 具 课件、前置性作业、预习卡、练习卡 教师活动 学生活动 一、情境导入 师：同学们我们上节课学习了什么知识

 等 量 代 换 教学内容：二年级数学下册91--92页 教学目标： 知识与能力 结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。 过程与方法 初步体会“等量代换”的数学思想，

冀教版数学四年级下 《复式条形统计图》教学设计 教学目标： 知识与技能目标 1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

1．结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。 2．知道表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的表面积。3．在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

一个数除以分数教学设计丁官营中心完全小学 王玉华教学目标： 1、经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 2、掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。3、在探索分数除法计算方法的过程中，理解分数除法的意义。教学重点：掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：探索分数除法的计算方法。教学过程：一、炫我两分钟。1、里有（ ）个，1里有

教版小学数学五年级下册第五单元第六课时容积和容积的计算教学设计 一、学习目标 1、结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 2、了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。

师：你们同意吗？这个同学不仅会估算，还能把估算的道理讲明白，真了不起！ 我们还可以借助直观图来观察。请看： （1） 我用一个小长方形表示一个年级捐赠的118部手机可以吗？一共有12个年级，蓝色部 分表示12个118，也就是手机的实

《体积单位之间的进率》教学设计 教学内容：冀教版五年级下册63--64页 教学目标： 1、掌握体积单位之间的进率。 2、理解并掌握体积单位之间的进率，并会转化。 3、培养学生认真审题的习惯，使学生在

二年级下册数学冀教版《排列组合》教学设计 忻城县实验小学 蒙婕迪 教学目标： 1、 通过观察，让学生找出简单事物的排列数。 2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。 3、

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第八单元《探索乐园》第一课时。 　　数学目标： 1．结合生活中熟悉的事物，探索、交流简单的排列组合规律的过程。 2．了解、探索排列组合问题的思想方法，发展学生有条理思维和初步的推理能力。

二年级数学下认识时和分教案 南沿村完小 王向华 教学内容： 认识时和分 课型 新授课 一、教 学 目 标 :   知识与能力：  1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。 2、感受1分钟的长短。

师：大家都非常用心地观察了，接下来我们说一说不同点？ 生1：我们组发现复式条形统计图中的右上角有一个长方形，里面有不同颜色的小长方形。 师：你的观察很仔细，我们将它叫做图例，而且图例与条形的颜色是一致的。你能说说图例在这里起什么作用吗？

翼教版二年级数学下册第八单元 《探索乐园—简单事物的排列组合》教学设计 来宾市兴宾区水落小学 谭秀誉 三维目标： 1.结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。 2.在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。

 课题：用字母表示数第1课时 课时：1课时 教 学 目 标 三维目标： 1.结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程。 2.能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便写法。 3

《一般复式条形统计图》教案石家庄市南村小学 王彦芹教学目标：1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。3、积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据价值，激发学生学好数学的自信心。教学重点：认识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。教学难点：用

认识复式条形统计图（一） 一、教学内容：冀教版《数学》四年级下册第103-105页 二、教学目标： 1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。 2、 了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。

小学二年级数学教学设计 平乡县直一小赵莉 教学内容 探索乐园（一） 教 学 目 标 知识与能力 结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。 过程与方法 能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。

《等量代换》教学设计方案石家庄市特殊教育学校贾翠棉《等量代换》教学设计课题名称探索乐园——等量代换科 　目数学年级四年级教学时间1课时（30分）教材 分析：“等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质体现就是等式的传递性：如果a=b,b=c,那么a=c

《简单的等量代换》--教学设计 遵化市新店子镇新店子小学-刘朝凤 一、教学内容分析 本节课的内容是冀教2011课标版二年级下册第八单元《探索乐园》中第二节《简单的等量代换》。教材以天平为媒介，学习天平两边物体间的等

1、初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。