三年级上册数学课件-第5单元 第2课时 倍的认识(2) 人教新课标(2014秋)(共13张PPT)
第二行小棒的根数是第一行的4倍,第二行摆多少根?要求象棋的价钱,就是求( )个求一个数的几倍是多少,就是求几个相同加数的和,即求几个几是多少,用乘法计算。
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第二行小棒的根数是第一行的4倍,第二行摆多少根?要求象棋的价钱,就是求( )个求一个数的几倍是多少,就是求几个相同加数的和,即求几个几是多少,用乘法计算。
01008(个)答:9节这样的车厢一共有 个座位1008112×9= 15. 小结:同学们回忆一下这节数学课,你们有什么收获或感受?通过计算野鸭只数这个问题,我们学习了笔算乘法中连续进位的问题。希望同学们
谁能很快地说出每幅图有几个几?要求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求12里面有几个4,用除法计算。擦桌椅的人数是扫地的几倍?扫地的4人,4的3倍是12,正好是擦桌椅的人数,解答正确。答:擦桌椅的人数是扫地的3倍。
1. 听听,秋的声音7初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 2. 你知道这是什么季节吗?秋 天 3. 秋天是一个色彩缤纷的季节,下面让我们静下心来,细细去听一听秋天里的声音。 4. 1.会认本课9个生字,通过多种方法理解难懂的词语。
《认识角》教学设计 ——北师大版小学数学二年下册第六单元《认识图形》 长春市绿园区雷锋小学 冯春荣 课 型:新授 教学目标: 1.结合生活时间,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,初步发展空间观念。
新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析:本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材
2. 延伸材料:活动角、正方形纸、剪刀减掉一个角后的剩余角 3.检测材料:教材p64页 4.教具:课件、三角板 5.设备仪器:投影仪 教学过程 及方法 一、 知识点导入,指向教学目标(激趣、新旧知识联系、知识本身的实际意义)
认识直角 (北师大版二年级数学下册 执教人:汪茂庆) 教材简析: 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品——教科书、黑板、三角板,用红线在三个物品上描出直角,并向学生介绍“这些都是直角”。这个过程即让
3、体验合作探究的乐趣,培养学生的协作精神,提高应用数学的意识。 教学重、难点: 了解复式条形统计图的特点,会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。 教具准备: 多媒体课件 、投影仪 教学过程: 一 、复习旧知
(二)能力训练点①、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力;②、在实际应用中感受数学、亲近数学,培养学生学习数学的兴趣;③、辩证唯物主义的初步渗透。 教学重点 比例尺的应用。 教学难点 比例尺的实际意义。
北师大版二年级下册 认识角 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观 念,发展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角,感受角有大小。 3
教学内容:北师大版试验教科书二年级下册第69页70页 知识点:本节课的主要任务是直观认识直角,锐角和钝角,能在物体的表面找出直角,能区分直角、锐角与钝角。在教学中重视从学生的生活经验出发,引导学生
自主探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。 能力目标: 培养学生自主探索、合作交流的能力;丰富学生对现实空间的认识,发展初步的
《展开与折叠》教学设计 1、 教学内容 北师大版小学数学五年级下册 第二单元《展开与折叠》 2、教材分析 《展开与折叠》是北师大2011版小学数学第二单元的教学内容。认识长方体和正方体的展开图,是发
。 教学设计: (一)复习导入 师:同学们,今天,老师给你们带来了一些曾经认识的朋友。课件展示标题:长方形与正方形 师:下面这些都是我们生活中见到的物品,你能说出哪些是正方形,哪些是长方形吗
体验到所有的直角都是一样大的。 3.使学生在认识角的过程中,体会数学与生活的密切联系,培养与人合作的意识,增强数学学习的兴趣,发展数学思维。 教学重点、难点: 初步感知直角的特征;会画直角,判断直角、锐角、钝角。
教学目标: 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
《复式条形统计图》教学设计 一、 教学内容:北师大版小学五年级下册第八单元 二、 教学目标: 1、认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。
认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册P67~68 教学目标 1、 结合生活情境认识角,通过观察、操作用自己的语言描述角的特征。 2、 认识角的各部分名称,学会判断角、做角。
《图形的旋转(一)》教学设计 一、教学内容: 北师大版小学数学六年级下册第28-29页。 二、学情分析: 认知分析:本节内容是继平移、轴对称和简单认识旋转的基础上,进一步学习图形基本变换,学生有了一定的变换思想。